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1、“描述简单的行走路线描述简单的行走路线”教学方案教学方案简要提示：简要提示：本课教学内容是课程标准六年级（下）56 页的“描述简单的行走路线” 。这部分内容是在学生 已经会用相关的方位词（东、南、西、北以及东南、西南、东北、西北）描述简单的行走路线的基 础上进行教学的。通过教学使能根据给定方向和距离在平面图上描述简单的行走路线；进一步培养 学生的识图能力和有条理表达的能力；体会到数学知识在生活实际中的运用。教学流程：教学流程：流程 1：教学例 3a流程 2：教学例 3b流程 3：教学例 3c流程 4：完成“练一练”流程 5：完成练习十二第 6 题 a流程 6：完成练习十二第 6 题 b流程 7
2、：完成练习十二第 7 题 a流程 8：完成练习十二第 7 题 b流程 9：完成练习十二第 7 题 c流程 10：全课总结流程流程 1 1：教学例：教学例 3a3a 课件出示例 3 的平面图。 教师：这是李伟家附近部分街道的平面图。 教师：看一看图中有哪些场所？你能选择一些场所说说它们相互之间的位置关系吗？流程流程 2 2：教学例：教学例 3b3b 教师：现在李伟要从家到大港小学去上学，你能根据这幅图，说说李伟行走的方向和路程吗？ 先试着自己说一说，然后在小组里面说一说。流程流程 3 3：教学例：教学例 3c3c 教师：我们可以说李伟先向东走 180 米到超市，再向东北方向走 240 米到医院，
3、再向北走 150 米到学校；我们也可以说李伟先向东走 180 米到超市，再向北偏东 60 方向走 240 米到医院，最后 向北走 150 米到大港小学。流程流程 4 4：完成：完成“练一练练一练”a”a 教师：刚才我们是描述了李伟从家到学校的行走路线，那李伟放学回家的行走路线又该是怎样 的呢？请你先自己说一说，然后再与你的同桌互相交流一下。流程流程 5 5：完成：完成“练一练练一练”b”b 教师：李伟放学回家的行走路线我们可以这样说，先从学校向南走 150 米到医院，然后向南偏 西 60 方向走 240 米到超市，再向西走 180 米到家。或者可以说从学校向南走 150 米到医院，然后 向西南
4、方向走 240 米到超市，再向西走 180 米到家。流程流程 6 6：完成练习十二第：完成练习十二第 6 6 题题 a a 教师：现在你会根据平面图说一说一定的行走路线了吗？ 课件出示练习十二第 6 题。 教师：这是某个地方 5 路公共汽车的行驶路线图，请大家先仔细地看一看图，然后根据图示完 成下面的填空。比一比谁填得又对又快。流程流程 6 6：完成练习十二第：完成练习十二第 6 6 题题 b b 课件出示答案。 教师：仔细地核对一下，你是这样填的吗？流程流程 7 7：完成练习十二第：完成练习十二第 7 7 题题 a a 教师：我们已经会根据给定的平面图说一说有关的行走路线了，下面我们再来解决一个与自己 密切有关的问题，请看： 课件出示练习十二第 7 题。 教师：想一想，你家在学校的什么方向？从学校回家，在途中要经过哪些有明显标志的地方？流程流程 8 8：完成练习十二第：完成练习十二第 7 7 题题 b b 教师：你放学回家的路线该是怎样的？想好后在小组里说一说。流程流程 9 9：完成练习十二第：完成练习十二第 7 7 题题 c c 教师：那么你上学的路线又该是怎样的呢？也请你在小组里交流一下。流程流程 1010：全课总结：全课总结 教师：今天我们学习了根据平面图来描述简单的行走路线？你有什么收获或体会呢？
