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1、用数学练习用数学练习教学目标： 1. 进一步掌握 6、7 的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。 3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：使学生能迅速地口算 6、7 的加减法；能用数学知识解决简单的实际问 题。 教学难点：提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力。 教学准备： 6 点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。 教学过程： 一、谈话导入： 师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗? (学生可能会说：我今年 7 岁了；我家有五口人，我是一年级 5 班的学生) 师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们
2、身边。 二、创设情境： 出示投影。(小兔图) （1）引导学生口述图意：草地上有 4 只兔子，又来了 3 只。一共有多少只? （2）问同学们，要求一共多少只，用什么方法计算？为什么？ （3）请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。 （4）让学生相互交流。 最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。 三、游戏。 （1）让学生看大屏幕，老师问：看一看，我们这一次要玩什么游戏？（看点 子说减法算式） 。 多媒体课件出示点子卡片（7 个点子） ，接着又盖住了几个点子， 只露出 3 个点子。问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学 生说算式：6-5=1。让同桌互相出示点子图，相互说说算式。 （2）卡片游戏 拿出 0-7 八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。让学 生自己选择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。 四、口算比赛 完成练习十第 5 题。比一比，看谁算得又对又快。 五、课中训练 1、完成练习十第 4 题 引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。2、投影出示第六题。让学生独立完成练习。 六、课堂小结 同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题，在解题时，要弄清题意，想 想计算的方法，然后在列算式。板书设计：教学反思：
