《（苏教版）三年级数学上册教案 长方形和正方形的周长计算 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）三年级数学上册教案 长方形和正方形的周长计算 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长方形和正方形周长的计算长方形和正方形周长的计算教学内容：教学内容： 教科书第 6365 页的内容。 教学目标：教学目标： 1. 经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2. 通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 3. 在学习活动中休会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究 的意识与能力。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，提出问题 1. 谈话：同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧！ 2. 出示教材第 63 页例题的挂图，让学生仔细观察。提问：从图中你知道了什么？ （这幅图画的是篮球场，体育教师在四周划线，
2、篮球场地是长方形的，长 28 米， 宽 15 米） 请你提出数学问题。 （体育教师沿篮球场走一圈，走了多少米？篮球场的周长是多少米？ ） 二、自主探索，解决问题 1. 教学例题。 （1） 提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长。 求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？（2） 自己动手算一算。 （3） 在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行 交流。 （4） 提问：你喜欢哪一种求长方形周长的计算方法？为什么？你认为求长方形的周 长需要知道什么条件，怎样计算？ 2. 教学“试一试” 。 （1） 出示题目：一条正方形手帕的边长是
3、25 厘米，它的周长是多少？ （2） 学生试做。 （3） 在小组里说一说你是怎样做的，你喜欢哪一种算法。 三、巩固练习，拓展应用 1. 做“想想做做”第 3 题。 独立做题，在班内共同订正。 2. 做“想想做做”第 1、2 题。 独立做题，在班内共同订正。 提问：做这两道题时，你们先干什么？又干什么？从这里可以看出要求长方形的周长 需要什么条件？求正方形的周长呢？ 3. 做“想想做做”第 4、5 题。 独立做题，在班内共同订正。 追问：做这两道题时你是怎样想的？你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长？ 4. 做“想想做做”第 6 题。 （1） 指名读题，明确题目要求。（2） 动手拼图形，拼好后在小组内互相检查，并口答题目中的问题。 （3） 在班内交流不同的拼法。 四、全课总结 提问：这节课你有什么收获？告诉大家好吗？
