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1、复习复习教学内容教学内容 教材第 9798 页第 15 题三维目标三维目标 1通过复习 20 以内的加法计算，引导学生按一定的排列顺序回忆已学过的加法算式，整理成加法表，帮助学生完整系统地掌握加法。 2在复习过程中，使学生的计算能力得到进一步提高。 3用多种形式组织学生练习，使学生产生学习数学的亲切感和成功感。教学重、难点教学重、难点 巩固 20 以内的加法。 整理出系统的加法表。学学 程程 设设 计计 导导 航航 策策 略略 一、依据目标，自主整理。一、依据目标，自主整理。 课件出示两幅图，看图让学生说说图意。指名列出算式，用自己喜欢的方法计算。板块一板块一 第 1 题 交流：你是怎样算的？
2、 第一幅图：根据学生的回答出示思考过程。 第二幅图：出示两个不同的算式 4711 和 7411。 小结：像计算 95 这样的题目时，得数超过 10，我们可以用“凑十法”凑满 10 后再算。像第二幅图，在用加法算一共有多少个时，我们可以交换一下位置，列出两个不同的加法算式。二、成果分享，梳理建构。二、成果分享，梳理建构。 小组讨论、找规律、填算式： 竖着看：第一个加数不变，第二个加数从小到大排列。 横着看：第二个加数不变，第一个加数从大到小排列。 斜着看：两个加数都从大到小排列。 板块二板块二 加法表 竖着读一读第一行，你发现了什么规律？你能在空格里填上合适的数吗？横着看，你发现了什么规律？斜着看呢？三、多层练习，内化提升。三、多层练习，内化提升。 1. 两人一组，一人指加法表中的算式，一人直接说出结果。 交换进行练习。 2学生在书上根据第一题，再写出其它得数一样的算式。 3学生独立练习，比比谁算得又对又快。 板块三板块三 1第 3 题。 把得数是 11、12、13 的加法算式一组一组地说一说。 2第 4 题。 出示题目后先说一说每组中左右两边算式的关系。 两个算式的得数都是一样的。 3第 5 题。 汇报交流，针对错误的题说说计算方法。四、当堂检测，评价反思。四、当堂检测，评价反思。 学生当堂作业。板块四板块四 1布置课堂作业：补充习题 2典型错例分析。
