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1、“学程导航学程导航”课时教学计划课时教学计划练习二（2）共几共几 课时课时2 教学教学 内容内容练习二（2）教材第 78 页的练 习二 610 题第几第几 课时课时2课型课型练习三三 维维 目目 标标1通过练习，使学生能熟练地进行十几减 9、8、7 的计算。 2让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生 分析和解决实际问题的能力。 3加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学 的积极情感。 教学教学 重点重点 难点难点重点：通过练习，使学生能熟练地进行十几减 9、8、7 的计算。 难点：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程， 培养学生分析和解决
2、实际问题的能力。 教学教学 准备准备口算卡片、挂图预习预习 设计设计17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略调整调整 与反与反 思思 一、揭题认标、举例梳理。一、揭题认标、举例梳理。 3 分钟 1校对预习作业 17-7 16-7 16-8 15- 9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7 2揭示课题，认定目标 二、二、多层练习，内化提升。多层练习，内化提升。 28 分钟 1基础练习，完成练习二 6 学生弄清题意，然后独 立完成，最后
3、进行练习反馈。2基础练习，完成练习二 第 7、8 题。 让学生独立进行口算。 集体反馈。 3 口算卡片，学生抢答。 129109179 84 119 159 189 93【版块一】 选择 1 题请学生说说在计算十几 减 9、8、7 时是怎么思考的。 今天我们继续来学习练习二的内 容，你们有信心学好这一课吗？ 师：这节课，看看哪一组的小朋 友表现谁最出色，哪些小朋友在本堂 课上回答问题最积极。 【板块二】 1完成练习二第 8 题后， 提问：请仔细观察每组算式，你 有什么发现? 师：根据这个发现，小朋友们可 以想加法算减法。 2大家都顺利通过了老师的考验，现 在我们要向森林出发了。 师：森林里有两
4、只小动物，你知 道它们是谁吗?（出示情境图） 师：它们在森林里要来比比谁先 回到家。 师：你们愿意帮助它们回到自己 的家吗? 师：很好。现在请一、二两组的77 169 139 199 4 专项练习，完成练习二 9。 比比谁先回到家。学生 独立完成。集体反馈计算结 果。 5 综合练习，完成练习二 10 (1)让学生弄清题意。 (2)学生独立完成，后集体 反馈。 6列式计算。（1） （2） （2）原来有（ ）个桃，吃掉 （ ）个，还剩（ ） 个。 三、当堂检测，评价反思。三、当堂检测，评价反思。 预设 9 分钟 必做题：完成补充习题 第 6 页的 2、3、4 选做题：完成一课一练 第 6 页的智力
5、冲浪小朋友把小松鼠送回家，请三、四两 组的小朋友把小老虎送回家，我们比 赛一下，看看是小松鼠先到家，还是 小老虎先到家，好吗? 3接下来老师要考考大家，看看你们 看图的本领如何。 出示题目。 学生独立解答后。追问： 你是怎么想的？为什么这样列式？ 第二小题为什么要用加法？你是怎 么想的？谁来说一说？【版块三】 师：这节课，小朋友都表现得很 好，都非常积极地举手发言，那么你 们能告诉老师，你在这节课中学习到 了什么呢?学生独立完成补充习题。 快的同学做选做题。 教师帮扶学困生的作业 集体订正。 师生分析原因，及时订正。一共有（ ）个圆片，反 面向上的有（ ）个，正 面向上的有（ ）个。 作作 业业 设设 计计必做题：完成补充习题第 6 页的 2、3、4 选做题：完成一课一练第 6 页的智力冲浪
