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与朱元思书的教学反思韦淑秋经过了一段时间的准备，终于把这节课给上了，但是，这一效果，却是前所未有的失败，从这节课中暴露出了很多的问题。第一，导学案中“合作探究”问题的设置不够科学，没有梯度，没有层次感，指向性不明确。教师在课堂上的发问随意，没有价值。第二，对于学生的预设不到位。以为学生对于第一环节的听写是不存在问题的，之前分配任务的时候学生信誓旦旦的说，就这点知识，很容易，我高估了学生的学习自觉性。学生在课堂上的展示，我没有给予规则，导致出现了学生拖拉的现象，延误了时间。第三，教学思路不清晰。本应该是学生提到“奇山异水”的时候，顺势就可以很自然的过渡到文中山水的特点的分析的，我却以“概括文章主要内容”这一环节插入，然后又回到山水的特点上进行分析，思路混乱。第四，课堂的驾驭能力有待提高。原来设计让学生上台展示板书的，学生已经能够口头展示了，而且时间又非常仓促的情况下，还是按原计划让学生上台展示，还要擦黑板，浪费了更多的时间，下课钟声就这样的响起了。第五，对于高效课堂的模式操作不熟悉。尤其是对于学生鼓励、积极评价等，都很欠缺。在备课的过程中，得到了教研员和全组老师的真诚帮助，使我的教学理论不断的丰富和教学技能的提升。从这节课上，我深深体会到自己犹如井底之蛙，各方面都很欠缺，在今后的教学中我将需要付出更多的努力。
