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1、- 1 -湘潭县中小学教师备课科目物理年级九年级班级110、111时间2014年9 月3日课题 分子动理论第 1 课时教学目标： 1.知道分子运动论的内容。 2.知道扩散现象。 3.知道分子间的相互作用力。 4培养学生想象能力及思维理解力重点分子运动论的内容。难点理解分子间的相互作用力，扩散形象的判断和解释教学用具多媒体演示：超高压钢瓶渗油现象。扩散现象（烧杯，水，红墨水，滴管）学习用具一、创设情景，导入新课一、创设情景，导入新课多媒体演示：扩散现象、超高压钢瓶渗油现象。启示：牢固的钢瓶为什么会渗油？它说明了什么？（分子间有空隙，油分子从空隙中被挤出。） 板书课题：分子动理论 二新课教学1分子
2、 （1）物质由分子组成。 （2）分子是化学性质不变的最小粒子。 物质由大量分子构成，分子体积极小，直径只有10- 10米左右，一滴水约含有1.61021个水分子， 2分子运动 演示实验，例如打开香水瓶瓶盖后，满教室都能闻到香味；红墨水在水中 的扩散等。另外，我们还可以用课件来模拟气体分子的无规则运动和扩散 现象，使这种看不见的运动在学生心目中形象化、具体化，有利于学生的 理解和记忆。 （1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。 （2）扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散 。（3）举例说明扩散现象：墨水滴入清水中、闻到香味、放煤的墙角变黑、 腌（炒）菜变咸、糖放进水中水变
3、甜等。 （4）如何判断是否扩散：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自 动分开，也没有发生化学反应。如果会自动分开或发生了化学反应的则不 是扩散。如水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。备注（批）- 2 -3分子间的作用力。 （1）分子间存在间隙。 实验：100ml水和100ml酒精倒入量筒中，学生读数：197ml， 问：为什么少了3ml。 学生思考 教师分析举例：一杯沙子和一杯石子倒到一起，还有没有2杯？为什么？ 引导出分子之间有间隙。 （2）分子间存在相互的作用的引力和斥力 教师实验 两个铅块间的分子引力实验 说明分子之间有引力教师实验：用封闭的打气筒，向下压后，会反弹说明分子之间有斥力
4、用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力。 （当r大于分子直径的十倍时，分子相互作用力可忽略不计） 三 课堂练习1.物质是由大量的_构成的，它的直径的数量级只有_米。 2.一切物体的分子都在_做无规则的运动，无论固体、液体还是气体之间都会发生_现象。3.分子间相互作用，同时存在着_力和_力。4.分子间存在着相互的作用力，当分子间的距离小于10-10米时，分子间的作用力起主要作用的是（ ）A、引力 B、斥力 C、引力和斥力相互平衡 D、无法确定5. （2011年长沙市）交警在查“酒驾”时，先请司机打开车窗，若闻到酒精气味，则要求司机必须接受酒精含量的测试。交警能闻到酒精气味是因为酒精（ ）A分
5、子间有间隙 B分子很小C分子在不断运动 D分子可分四 课堂小结： 学生根据板书进行总结：(1)、分了动理论的内容： 物质由分子组成。 一切物体的分子都在不停地做无规则运动。 分子间存在着引力和斥力。（2）、扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动，还表明分子间有间隙 五、作业 课后自我评价备注（批 ）板书设计： 分了动理论 (1)、分了动理论的内容： 物质由分子组成。 一切物体的分子都在不停地做无规 则运动。 分子间存在着引力和斥力。（2）、分子间有间隙 教学后记- 3 - 4 -湘潭县中小学教师备课科目物理年级九年级班级110、111时间2014年9 月5日课题第2节 内能和热量第 1 课时
6、教学目标： 1、知道分子运动的快慢与温度的关系；2、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；3、知道人类改变和利用内能的两种方式；4、了解热量的概念；从能量转化的角度认识燃料的热值5、通过对比演示实验或自主实验探究，知道物体温度越高，分子运动越剧烈重点内能的概念和其与温度有关。改变内能的方式：做功; 热传递和内能改变的关系难点内能 用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象教学用具烧杯、清水、红墨水等。压缩空气引火器学习用具一、创设情景，导入新课“今天的天气晴间多云，最高温度37.”哇，真热！太阳，向大地辐射着能量你知道这里的“热”和“能量”的含义吗？二、新课讲授，师生互动（一）
7、温度与热运动宏观现象中包含着许多微观的信息。对扩散的探究，可以帮你了解分子世界中的一些奥秘。实验探究：温度对扩散的影响。把两滴红墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，比较两杯水中墨水扩散的快慢，你能得出什么结论？温度表示物体的冷热程度。物体的温度越高，扩散越快，说明构成物体的大量分子做无规则运动越剧烈。温度反映构成物体的大量分子做无规则运动的剧烈程度。热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。温度越高，分子运动速度越快。阅读课文P6图1-2-3 温度与热运动图1-2-4 人体各部分的温度差异。（二）物体的内能采用联想对比的方法，对比机械能，引入内能概念。物体具有宏观能量机械能（物
8、体的动能和势能）。物体的微观能量内能（大量分子的动能和势能之和）物体运动具有动能分子热运动也具有动能；伸长或压缩弹簧具有势能分子间相互吸引或排斥也具有势能；物体动能、势能的总和统称为机械能物体内大量分子的动能、势能的总和统称为内能。备注（批）- 5 - 6 -物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。交流与讨论：南极的冰山具有内能吗？机械能=动能+势能内能=分子动能+势能一切物体都有内能。内能是能量的一种基本形式。（三）改变内能的方式内能，是能量的一种形式。它可以从火堆传过来，也可以由你双手摩擦产生，还可以来自通电的电热器实验探究：让笔杆热起来那一只铅笔，你怎样做能让笔
9、杆热起来。试一试，你有几种方法？归纳小结：改变物体内能的两种方式：热传递和做功。热传递：内能从一个物体向另一个物体直接传递。内能转移。传递条件：温度差。特点：从高温物体向低温物体传递，持续到温度相同为止。在热传递过程中，转移内能的多少叫做热量。高温物体放出热量内能减少低温物体吸收热量内能增加做功：其他形式的能量与内能的转化。阅读课文P8图1-2-7怎样改变和利用物体的内能（a）摩擦生热做功（b）炼钢炉加热热传递（c）电热水器做功（d）地热取暖热传递（e）钻木取火做功三、小结：学生根据板书总结四、练习1、（2011年永州市）从分子热运动分析：“墙内开花墙外香”属于_现象；“冷水泡茶慢慢浓”说明分
10、子运动快慢与_有关。2、（2011年牡丹江）端午浓情，粽叶飘香。煮粽子时，小琼闻到了粽子的香味，这是_现象。吃粽子时，粽叶上总是粘有米粒，米粒和粽叶不容易分开，这表明_。3、（2011年昆明市）冬天，置于太阳光下的棉被晒得暖乎乎的，这是通过_方式改变了棉被的内能；反复弯折铁丝，铁丝变得烫手，这是通过_方式改变了铁丝的内能。五、作业 课后自我评价板书设计1、 内能2、 内能与温度3、 内能改变 热传递做功教学反思- 7 -湘潭县中小学教师备课科目物理年级九年级班级110、111时间2014年9 月8日课题 燃烧与热值第 1 课时教学目标： 1、知道分子运动的快慢与温度的关系；2、了解内能的概念，
11、能简单描述温度和内能的关系；3、知道人类改变和利用内能的两种方式；4、了解热量的概念；从能量转化的角度认识燃料的热值。5、认识使用燃料的价值，知道合理使用不同燃料对节约能源、保护环境的重要性重点热值难点热量的计算教学用具汽车尾气黑烟、锅炉烟囱的黑烟学习用具一、创设情景，导入新课家里煮饭可以用干木材或天然气，质量相等的木材和天然气哪个更很好？二、新课讲授，师生互动（一）燃烧，放出热量1、燃烧是最常见的化学能转化为内能的能量转化过程。交流与讨论：（1）燃烧放出热量；（2）燃烧是化学变化，是化学能转化为内能；（3）质量相同的不同燃料，燃烧后放出的热量一般不同；（4）同一燃料，质量不同，燃烧放出的热量
12、不同。提出问题：燃料燃烧放出的热量多少，跟哪些因素有关？（1）热值是燃料的固有特性。(石块、钢铁无热值)（2）只要是燃料就有热值，与它是否燃烧无关。（3）热值是燃料完全燃烧时放出的热量，不完全燃烧不仅造成资源浪费，而且污染环境。2、热值：1kg燃料完全燃烧放出的热量。用q 表示。单位: J/kg。公式：Q=mq(热量Q的单位：J；质量m的单位：kg ；热值q的单位：J/kg。)阅读：P9 几种常见燃料的热值。说出柴油、汽油、氢气、天然气的热值及其意义？备注（批）- 8 - 9 -湘潭县中小学教师备课柴油的热值是4.3107J/kg，表示1kg的柴油完全燃烧放出的热量是4.3107J。氢的热值最
13、大。（二）例题1：航天器火箭发动机通常用氢作燃料，你能说出其中的道理吗？答：氢的热值很大约14.3107J/m3，相同质量或体积下完全燃烧放出更多热量。例题2：燃烧1m3的天然气大约放出热量8.0107J（q=8.0107J/m3）,岳阳华润天然气公司收费标准为2.6元/m3。李明家一个月内燃烧天然气20m3。李明家共消耗了多少热量？应交纳天然气费多少元？解：（1）消耗热量Q=Vq=8.0107J/m320m3=1.6109J。（2）应交费用：2.6元/ m320m3=52元。三、作业：1、（2011年福州市）福州首辆油电混合动力公交车于今年3月28日正式上路，这种公交车比普通公交车节能30%
14、以上，百公里仅消耗柴油26kg，这些柴油完全燃烧放出的热量是多少？（柴油的热值q3.3107J/kg）2、（2011年哈尔滨）为发展“低碳”经济，很多地区采用风力发电.风能属于能源(选填“可再生”或“不可再雄”)；若风力发电机一天发电7.2109J，这相当于完全燃烧 kg的煤放出的热量。(煤的热值为3107Jkg)四、小结燃料燃烧是化学能转化为内能。热值：1kg燃料完全燃烧放出的热量。用q 表示。单位: J/kg。公式：Q=mq(热量Q的单位：J；质量m的单位：kg ；热值q的单位：J/kg。)或Q=Vq氢的热值大，相同质量或体积下完全燃烧放出的热量多。五、作业：课后自我评价内能与热量二热值单
15、位: J/kg。公式：Q=mq- 10 -科目物理年级九年级班级110、111时间2014年9 月9日课题 比热容第 1 课时教学目标：1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。 2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。 5.理解热量的计算公式。重点理解比热的概念。理解热量的计算公式难点根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用教学用具烧杯，电加热器，温度计，水，煤油 等学习用具一.复习 提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相 同? 二.引入新课 大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶 水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水 的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数 越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的 。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热 量是不是跟水一样多呢? 三新课教学 1演示实验：P20图2-14实验 实验结果： 煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时， 水吸收的热量比煤油多。 2比热容：换用其他物质，重复
