《三风建设优秀论文选登（二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三风建设优秀论文选登（二）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、和煦 “ 三风”暖心窝基础医学院 2014 级佩衡班 余兆吉责任编辑：杨绍光陈媛媛 电子制版：陈媛媛 学生编校：左笑菲钱鹏旭 新闻热线：087165918181 Email:科学发展2014 年 12 月 18 日 星期四3自从有了教育，有了学校，校风、教风与学风是任何一所学校,任何一个教育工作者都无法回避的问题。 教风建设与学风建设是目前高校建设的核心，也是构建和谐校园的重要内容。 一所高校只有具备优良的教风、严谨的学风以及文明的校风才能立足于社会,才能为社会培养出优秀的人才。做为学校的一线教师，我们都有责任、有义务为学校的建设和发展做出自己的努力和贡献。 在此背景下，方剂学全体教师经过深刻
2、学习和讨论，谈谈有关“三风”建设对构建和谐校园的重要性。1、校风是学校精气神的重要体现 校风，是一所学校的风气，是校园之魂，立校之本，是校园文化的集中体现。 优良的校风不仅是一所好的学校可以稳步发展的基础，而且还是学校品位和格调的重要标志之一。 “树人求真传大医精诚，授业从严承岐黄仁术”作为我校之校风，一直成为全体教师心目中最崇高的奋斗目标和职业操守。 “崇德和合，博学敦行”作为我们的校训，也成为我们教师为人师表的座右铭，因为有校训，所以我们为人处事才有尺度。 校风是全校教职工经过长期的努力后形成的一种优秀的风气，它包括学校领导和机关的作风、 教师的教风和学生的学风，它是学校集体的、 稳定的精
3、神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。 加强校风建设，就要充分发扬学校的历史优良传统，不断总结、宣传在师生员工中已出现的优良风气；就要加强校园文化建设和管理，营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。 学生是校风建设的主体，不仅要求他们要深刻理解校风的内涵，而且要在学习生活和言行举止中自觉地遵循它、维护它、充实它，既要继承传统，又要不断创新。 2、 教风是学校生存和发展的动 力和源泉教风是教学风气、教师风范以及教师素养的综合体现。 教风好，可以提高教师的教学水平，可以提高教学质量。 教风好，可以提高学校的知名度、美誉度、公信力，从而提高学校的综合实力和可持续发展
4、能力，是一个学校生存和发展的动力源。 教风建设的关键在教师，“学高为师， 德高为范”，走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。 要按照江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年讲话中提出的“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的要求，使教师成为学生全面发展和健康成长的良师益友。优良的教风是大学精神和校风的重要组成部分，一所高校如果没有优良的教风学风， 就不可能有好的校风，就不可能有良好的人才培养。“无规矩，不成方圆“，没有好的制度，教风建设就无章可循，有了好的制度，还必须进行有效的监督，只有这样，才能把教风建设落到实处。3、学风是学校培养学生良好品德 的重要途径
5、学风，简言之，是指学习方面的风气。 学风是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神风貌。 它不仅是学生学习态度的综合反映，也是一所学校的治学精神、治学态度和治学方法的综合反映，体现着学校的品味和格调。 对于学生而言，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。 优良的学风不但是一种氛围，使置身其中的学生受到感染和熏陶， 而且还是一种动力， 使学生感到一种压力和紧迫感，促使学生不断进取向上。 同时，优良的学风还是一种约束力，起到制止不良学风的产生。 我校需要通过加强思想教育，规范课堂教学，加强课外学习，严格学习和考试管理，丰富校园文化活动等来加强学风建设，这不仅可以让学生学到
6、更多的知识，而且在将来毕业以后走入社会的时候，有良好的学习习惯对于他们的人生来说也是一笔很大的财富。校风、教风和学风是一个学校在学习、生活、工作、思想、纪律等综合风貌的集中体现。良好的校风、教风和学风是学校提高教学质量的必要条件；是培养优秀人才的保证；是测评良好学习环境的标志。 有了好的校风教风， 才能营造出良好的学习氛围， 提高学校的教学质量。 “风”与“气” 是一对孪生姐妹， 古语早就有“大养风化”只说，因势利导才能“大养风化”、“大气磅礴” 又不显张狂之态，做到“大象无形”；背道而驰则是伤风败俗、乌烟瘴气，又故步自封、囿于一时一室。 所以拥有良好的校风、教风和学风，不仅可以很好的展现出学
7、校的优良风范， 构建和谐校园，而且还会让学校拥有一个更加美好的前程。浅谈校 “ 三风”建设对构建和谐校园的重要性基础医学院方剂学教研室 马凤丽环境影响心态，心态引领环境。 当人们看到这句话时，不知道会有怎样的想法。 我也不知道从何时起，脑海里有了这样的思考，不同的环境造就了不同的人，组成了我们多彩的生活。 当然对于相同的事， 不同的人也有不同的看法。近日，我们关注的热点，92岁高龄的国家最高科学技术奖获得者吴良镛院士在人民大会堂做了一个名为志存高远 身体力行的主题报告。 在吴老作报告的过程中， 大批后排的学生“倒“下，趴在桌上睡去。 而台下坐着的是首都多所高校近6000名新入学的研究生。 他在
8、台上的时间不过半小时。 这一现象引起无数人的反思，对此一事许许多多的高校针对学校的三风建设展开激烈的讨论。 掀起了高校三风建设的热潮。高校的三风建设，校风、教风、学风， 学风是校园文化的核心与灵魂,是校风建设的主要内容和归宿;教风是基础,是前提,是良好学风的根基和导向;而校风则是教风、 学风的综合反映,是高校师资队伍精神面貌和优秀校园文化的展现。 三者是一个相互影响、相互促进的统一体。 学风，教风，校风三者之间既有区别又有联系。 从一定意义上讲，校风涵盖学风和教风，学风和教风折射校风，其中学风是校风的核心和集中反映。 另外，学风，教风，校风三者之间是有机的统一体， 三者密不可分，存在联动关系，
9、任何一方面的建设优化和改进， 都离不开另外两方面的有力支撑，任何一方面遭到破坏，必然波及另外两方面。 因此， 高校在建立学风，教风，校风时，必须按照“系统论”的要求，实行整体化建设，一起部署，一起建设，三者不可分割，不可偏废。三 风 建 设 的 重 要 性 在 我 耳 畔 响起。 脑海中忽闪过一句话，“近朱者赤，近墨者黑”，环境造就了不同的人。 高校三风建设直接或间接的影响着我们的成长。 就像温水煮青蛙不知不觉的就熟，不知道是否贴切。 有时同学聚一起会开玩笑说“云南出来的就是不一样啊！“虽说是开玩笑，它却有一定的道 理。 简单的举个例子，在一个宿舍里，要是有一个同学喜欢打扮自己，其他的宿舍成员
10、也会慢慢开始关注自己的衣着，一个宿舍有一同学喜欢通宵打游戏的话，其他同学慢慢的跟着晚睡。 根据以上的推论， 一个高校的三风建设的好坏，直接或间接的影响了我们的处事的态度。 往往处事的态度是成功之路必备的测考点，高校三风建设刻不容缓。然而， 一个问题的产生往往不止一个方面的问题。 现在会有一种说法就是“只有教不好的老师，没有学不好的学生”，这句话本身就是有问题的。 就拿吴老讲话的例子来说，吴老在台上站着做报告，下面的学生坐着睡着了，这不仅反应出学风的问题，同时也暴露出学生心态的问题。 学生听报告，本是个很值得珍惜的学习机会，有的同学却趴着睡觉， 因为在他们的内心里就不接受，去听报告不是自愿的，是
11、被强迫的。 做事的心态不同，结果也会受到心态的引领。 一个学校没有好学风，学生在这样的环境下，学习的心态自然就发生了变化， 学习的乐趣和意义其他东西替代时，谁还会去喜欢它呢？ 想在一个没有书香气息的环境下学习，除非你心静如水，但在这样的花季年龄里，有谁又能做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书了”。 也许是教育模式的影响，现在的学生心里， 学习好坏不再是自己的事了，却变成了家长和学校的心病，家长挤破头的要让自己的孩子上最好的学校，托人找关系等等，学生就在一旁看着家长。 不再是说你成绩好才能进好的学校， 无形中也让学生产生了依赖心理，读书不是我自己的事，父母自会操心。 来到好的学校，学校想尽各种办
12、法，让学生有好的成绩来回报家长，学生的心态又发生了变化，我学的好坏是老师的事，跟自己没有关系，反正我自己不学，老师也会想尽办法让我学的。 让学生对学习部在看重即使上课睡觉，也是无所谓的，上课在他们的脑海里只是一种形式的问题了，上课是为了应付家长和老师， 不再是为了学习而上的课，这种可怕的心理就在这样蔓延着。 心态不改变，学习对于一些学生来说就是件痛苦的事。 学生是学校的主力军，一所学校想要拥有良好的“三风”就必须从主力军出发，互相带动来达到目标。我校的校训是“崇德和合博学敦行”， 全句意思是推崇高尚品格追求团结和谐具有广博知识勤勉加以践行。 八字校训让我们明白学习的重要性和学习的方法， 也让我
13、们明白了学习的真谛。作为学生，端正学习的态度，从自身做起，是对于自己作为一个学生身份的肯定。 学习是自己的事，一定要明确此观点。 为自己的人生路树立一个正确的方向标。 学校的“三风”建设，作为学生的我们是绝对的受益者，做好我们当学生的本职，是对学校“三风“建设的肯定与支持。中药学院 2011 级中药专业 （ 2）班 付现春高校 “ 三风”建设心得体会良师如聚，书海如怒，云中上下求学路。 望前路 ，意坚定，开怀之风经行处，低迷颓废都做了土。 兴，青衿幸；亡，青衿苦。“百行以德为首，德立而百 善从之”；“天帝和合 ， 生之大经 ”；“博 学 而 不 穷 ， 笃 行 而 不倦”；“博学强识而让， 敦
14、善行而不怠，谓之君子”这是多么美好而真挚的期盼崇德和合，博学敦行。 学校给了我们坚强的臂膀 ， 我们又怎能让炙热的拥抱失去温暖？“余尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问 。 ”这是一代文学大家宋濂年少时的真是感受。 回首历史，学堂及书院的设立与招生都起步较晚，莘莘学子为了求学所谓历经苦难，也许也是九九八十一难。 求学难，难于上青天。近代， 在西学东渐的影响下，我们有了现代意义上的大学， 可惜学校招生也颇为苛刻，无数双求真知的眼里都是黑色！ 悲哉！ 悲哉！而我， 不禁要仰天大笑，长叹庆幸！ 我庆幸生在公平求学的时代 ！ 我庆幸，求学于云南中医学院！我爱云中的一草一木，一花一鸟，一砖一瓦云中的点滴充满
15、了秦汉的气息，空气中弥漫着，那淡淡的，淡淡的，书墨文人香。 校风啊，请尽情的吹拂吧，吹动美丽的花木，吹醒沉睡的心灵，吹涌浩瀚的字海。 让树人求真传大医精诚，授业从严乘岐黄仁术的和旭之风吹遍整个学校！孔子云：“举一隅不以三隅及,刚不复启焉。 ”这在当时被人们所推崇，在今天也成为不少人逃避教师责任的借口。每每看到如此事例，感伤之余满是得意，每位云中学子都可以自豪地说我为有一位优秀的老师而自豪，未选择云南中医学院而无悔。我想每位云中老师的心上都镌刻着这样的铭文-师者，传到授业解惑也。老师全投入到教育事业中，为学子们树立了一座座丰碑，一件件白大褂已失去了刺眼的光洁，却藏满了的关爱和深厚的知识。 每一个
16、清晨，每一个晚上，灯光下闪动的身影都会有我们可亲可敬的老师。老师捧着一颗心来，不带半根草去； 黑板上擦去的是功利，留下的是真理；三尺讲台也能描绘大千世界。 老师永远给出的是海，尽管学生要的是一滴水。“志不行，顾禄位为锱铢；道不同，视财富为粪土。 ”不错的，我们的老师淡泊名利正 宋史所说， 我们的老师淡泊名利，志存高远。在远去的多年里， 云中收揽了吴佩衡。 戴丽三，姚贞白，康成文云南四大名医几多位师德医德高尚的先辈。 就在不远的几年里，以李玛琳教授为带领核心的科研院队取得了复方南极蓝根片，通窍鼻炎片等多种中药制剂的专利权， 给大众带来了便利。 其中朱赵云教授团队历时几十年，行程八十余万公里，充分了解云南低纬地带植物的生长及药用状况，编撰了320万字的云南天然药物图鉴。学校还积极发展， 走向世界，与西班牙合作建立了秦罗尼亚云南中医学院，将中医文化远播海外，成为辐射周边的文化交流平台。在这远大的志向引导下，学校的未来定是辉煌。子帅一正，谁敢不正？ 老师给学生们的影响总是潜移默化的，深远持久的。 差之毫厘，失之千里。 细节总
