《（苏教版）一年级数学上册教案 11～20各数的认识 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）一年级数学上册教案 11～20各数的认识 3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11112020 各数的认识各数的认识教学内容教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级（上册）第 7879 页。教学目标教学目标1. 让学生认识计数单位“十” ，知道 10 个一是 1 个十，初步感受十进制计数法；学会正确地数出 1120 各数，了解这些数的数值。2. 能正确地读数，掌握 20 以内数的顺序。3. 让学生体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，培养初步的数感。教学重点教学重点认识计数单位“十” ，能正确地数出 1120 各数，并正确地读数。教学难点教学难点初步建立计数单位“十”的概念，知道 10 个一是 1 个十。教学过程教学过程一、创设情境一、创设情境播放
2、三个小朋友在教室前的对话甲说：“我们班门前种了 6 棵大树。 ”乙说：“我已经得了 9 颗五角星啦。 ”丙说：“我们小组有 8 个人。 ”谈话：听到三个小朋友刚才说什么了吗？小朋友，你也能像他们一样用学过的数说一句话吗？学生说到我有几根小棒时，出示 1 捆小棒图，提问：小明也有一些小棒，你知道这些小棒有几根吗？如果学生知道是 10 根，则进入下一环节；如果学生不知道这里一捆小棒是 10 根，则将一捆小棒展开，数一数，强调有 10 根小棒，可以捆成一捆，一捆小棒有 10 根。二、认识计数单位二、认识计数单位“十十”谈话：请大家数出 10 根小棒，捆成 1 捆。反馈：你是怎样做的？（指名到实物投影
3、前操作：先数出 10 根小棒，再捆成一捆）展开一捆小棒：这里有多少根小棒？（指 1 根小棒）这是 1 根小棒，是 1 个一， （指 10 根小棒）那么 10 根小棒是几个一？（板书：10 个一）把 10 根小棒捆成一捆，提问：现在这里有多少小棒？（可能有的学生回答是 10 根小棒，有的学生回答是 1 捆小棒）谈话：10 根小棒也就是 1 捆小棒。 （指 1 捆小棒）像这样的 1 捆小棒有 10 根，也就是1 个十。 （板书：1 个十）请大家想一想，10 个一和 1 个十有什么关系？（板书：10 个一是 1 个十）让学生指着自己的小棒说一说：几个一是 1 个十？谈话：“十”在生活中的应用可广泛了
4、。比如，1 包铅笔有 10 枝，是 1 个十；一盒钢笔有 10 枝，也是 1 个十你还能举出这样的例子吗？三、认识三、认识 11112020 各数各数1. 摆一摆，数一数。谈话：你能摆出 12 根小棒吗？怎样摆能清楚地看出是 12 根？展示学生的摆法，并交流是怎样摆的。 （板书：12）小结：我们摆 12 根小棒的时候，可以先摆 1 捆，再摆 2 根。也就是先摆 1 个十，再摆2 个一，1 个十和 2 个一合起来是 12。2. 摆一摆，说一说。谈话：你能摆出 11 根小棒吗？学生活动后，反馈：你是怎样摆的？几个十和几个一合起来是 11？谈话：你还想像这样摆出十几根小棒吗？自己摆一摆，再和同桌说一
5、说你是怎样摆的。反馈到 19 时，提问：19 根小棒再添上 1 根是多少根？（是 20 根）怎样摆出 20 根小棒？（学生把旁边的 10 根小棒捆成一捆）指两捆小棒，提问：2 捆就是几个十？2 个十是多少？（板书：2 个十是 20）四、巩固练习，拓展延伸四、巩固练习，拓展延伸1. 看图说一说。（1）出示图。 （13 本书，17 粒珠子，20 块积木）让学生数一数、读一读，并说一说是怎样数的。（2）读出直线上的数。让学生轻声地读一读直线上的数。提问：13 前面的数是几？后面的数是几？15 和 17 中间的一个数是几？17 和 20 中间是哪两个数？18 这个数是接近 20，还是接近 10？2.
6、读一读，数一数。（1）17、14、20、12、15、6、16。 （2）从 6 数到 16。 （3） “想想做做”第 5 题。学生按要求练习后，再由同桌合作，一个人说翻到课本哪一页，另一个人在课本上很快找到相应的页码。3. 估一估。 （“想想做做”第 4 题）（1）先不数，估一估一共有几个草莓？（板书学生估计的数）怎样能很快知道有几个草莓呢？（2）照样子在书上先估一估，再数出有多少把雨伞。4. 抓一抓，数一数。要求：抓一把糖果，估一估有多少颗，再数一数。提问：你能一把抓出十几颗糖果吗？学生操作后反馈，并说一说抓糖果时要注意什么。5. “想想做做”第 6 题。在数学书上数出 10 张纸，用手捏一捏，看看有多厚；再数出 20 张纸，用手捏一捏，看看有多厚。两次的感觉一样吗？有什么不同？6. 连一连。用水彩笔把 11 到 20 按顺序连起来，看，会是什么？五、全课总结五、全课总结提问：这节课你认识了哪些数？学到了哪些本领？还有什么问题？
