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1、苏教版九年级上册苏教版九年级上册与朱元思书与朱元思书知识重点知识重点 1、作者：吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给予。 “书”：信。题目的意思是写给朱 元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光 水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描 写山水景物的妙品。 2、解释重点字。风烟：指烟雾。 共色：同样的颜色。 俱：都。 许：附于数词 之后，表约数，相当于“光景” “左右” 。 独绝：独一无二；绝，到了极点。从流飘荡： 乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 （7）急湍：急流 的水（8）寒树：使人
2、看了感到有寒凉之意的树。 （9）负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着 向上。这一句说的是“高山” ，不是“寒树” 。 （10）轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这 里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 （11）泠泠：形容水声的清 越。 （12）相鸣：互相和鸣 （13）戾天：到天上；戾，至（14）息心：平息热衷于功名 利禄的心。 （15）经伦：筹划、治理。 （16）忘反：流连忘返；“反”同“返” （17）横 柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上， （18）犹：好像，如同。 （19）交映：互相 掩映。 （20）见：同“现” ，显现，显露。 (21)缥碧：青白色。 3、中心：.与
3、朱元思书一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有 同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。 4、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。 第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、 水急都突出了“异”的特点：。 第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的 “奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水” （水清、急的特 点）形象地表现出来；第三自然段写“奇山” （紧扣山高、树多、景美
4、的特征）：作者从视 觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。 5结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。 （4 分） （1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望； （2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句 中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂； （3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ”句中表现对山水风光的热爱， 对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。 （重点） 6、理解背诵。按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的：（风烟俱净，天山共色）写江上放舟自由情态的：（从流漂荡，任意东西） 总的概括赞叹富春江景的：（总领全
5、文的句子） （奇山异水，天下独绝）写富春江水清澈的：（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍）写江流气势磅礴的：（急湍甚箭，猛浪苦奔）写听觉感受的：（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫不绝（对偶句） 写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急， 三峡一文中那句话与它有异曲同工之 妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 7、重点句翻译。 风烟俱净，天山共色。-烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。急湍甚箭，猛浪若奔。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异
6、。 夹岸高山，皆生寒树。紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。 鸢飞戾天者，望峰息心。那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会 平息他那热衷于功名利禄的心。 横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。 经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。 8、欣赏。急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急，快如箭马。作者在此连用两个比喻，将 急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象 9、中心：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情？ 表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。 （重点） （也是本文表现作者 的思想感情） 10、讨论。 “奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析 这里的山“奇”在何处？答：奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 ”句中连 用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化 中，其次写山中各种声音，简直是一自然交响曲
