两次工业革命教学设计

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1、两次工业革命教学设计两次工业革命教学设计 内乡马山一初中内乡马山一初中 王中才王中才 1、教学目标教学目标（一）基础知识目标 1、两次工业革命出现的时间、主要标志和重要成果 ； 2、两次工业革命的特点； 3、两次工业革命的影响； （二）能力培养目标 1、通过对两次工业革命的特点、影响等问题的分析，形成概括、归纳历史问题 的能力； 2、采用比较的方法学习，运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决 问题的能力； （3）情感价值观目标通过本节复习使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实践、刻苦钻研、 虚心学习、大胆探索和不懈努力，使学生认识到科学技术是第一生产力，要使 国力增强必须大力发展

2、科学技术。 二、复习重点、难点二、复习重点、难点 1、复习重点：两次工业革命的重要发明及影响； 2、复习难点：两次工业革命对中国的影响； 二、教学过程与方法教学过程与方法 （一）自主导学 1、阅读教材第 13 课和第 20 课，掌握两次工业革命的基础知识； 2、完成下列“两次工业革命概况”表格；（二）知识结构梳理；引导学生对两次工业革命的基础知识进行归纳梳理（三）拓展与运用 根据所学知识，思考一下两次工业革命对中国产生了哪些影响？ （四）课堂练习 1、如图是中国艺术家创作的一幅画，它最可能创作于 ( ) A18 世纪末期 B19 世纪中期 C19 世纪后期 D20 世纪中期 2、某次世博会上的

3、蒸汽火车头世界博览会已历经 150 多个春秋，各界博览会都 带着深刻的时代烙印，右图所示的体现当时工业成就的展品最有可能出现于 （） A.1851 年伦敦世博会 B.1910 年布鲁塞尔世博会 C.1933 年芝加哥世博会 D.1967 年蒙特利尔世博会材料一 （18 世纪后半期）当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正好在进 行一场比较平静，但是威力并不因此减弱的变革。蒸汽和新的工具把工场手工 业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。恩格斯反杜林论材料一中的“横扫整个法国”的“革命风暴”是指哪一重大历史事件？ 英国进行的“比较平静” 、 “但 是威力并不因此减弱的变革”又是指什么事件？ 请简要概括这场“变革”给世界带来的影响。 材料二 新的钢铁材料、新的内燃机带来了铁路、轮船等交通工具的革命 性变革，使得远程运输更为广泛、安全、便捷；电报、电话、无线电通信等电 讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的传播与交流。王斯德世界通史请从材料二中找出与第二次工业革命相关的新成果，并结合所学知识， 指出这次工业革命的主要标志。请结合现实生活，举例说明两次工业革命的重大发明给人类社会带来的 变化（任举一例） 。