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1、我是中国人我是中国人 2 2第二课时 教学内教学内 容容学汉语写汉字、我们有共同的民俗教学目教学目 标标情感态度价值观：从文化的角度、民俗的角度是学生对祖国有进一步的认识，从中引发对祖国的亲切和自豪感。知识与技能：1了解汉语汉字在世界上的影响以及它的发展历史。了解中国的传统民俗。2培养学生的语言表达能力、搜集资料的能力。过程与方法：1通过主题交流活动是学生体会到语言是交流的工具，通过图片展示以及同学的交流活动让同学知道世界上有许多国家的人在说汉语。2利用课件以及教师的讲解使学生了解汉字的起源和演变。3在学生课前调查的前提下，课上交流中国的传统民俗。 教学重教学重 点点从文化的角度、民俗的角度是
2、学生对祖国有进一步的认识，从中引发对祖国的亲切和自豪感。 教学难教学难 点点课前学生调查搜集资料的丰富性。教学准教学准 备备学生课前搜集资料、课件教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）我们说汉语写汉字。1了解汉语的作用（10）谈话：暑假结束了，在这个暑假里我遇到了许多高兴得事，要说最高兴得事就是去九寨沟旅游了。那里的景色可美了，那里有大小不一的海子，有宽阔的瀑布；那里的水清澈透明一眼就能够看到水底，由于水底有不同颜色的钙化物，交流假期最开心的事可能出现的情况：（1）安排顺序耽误时间。（2）发言比较罗嗦（3）不认真听同学的发言。措施：经常给同学们提供榜样。用语言激励同学互相学习小组2了解
3、地方发言（5）就让那里的水呈现出不同的颜色，有的碧绿有的湛蓝，甚至还有的在让光的照射下能够呈现出不同的色彩。课件：九寨风光谈话：同学们，这个暑假里你可能也有许多高兴的事，那件事是使你最开心的事呢？能不能跟同学说一说呢？要求：（1）组长安排好顺序按照顺序说。（2）发言的同学语言要清楚，每人最长只有一分钟的时间。听发言的同学要认真听，不许插嘴，眼睛看着发言的同学。（3）最后要评选交流最好的小组以及发言最好听发言最认真的同学。总结：刚才大家用语言交流自己假期中最开心的一件事。我们所使用的语言叫汉语。板书：汉语谈话：我们的祖国幅员辽阔，不同的地区有存在着方言。比如这个方言你能够听懂吗？课件：地方方言提
4、问：在生活中你有没有遇到过说方言的人呢？他和你交流的过程中遇到什么麻烦了么？讲述：汉语的方言很多，差别也很大，交流的方法。个人回答3了解世界上许多国家的人说汉语.（5）4了解汉字的起源和演变（5）（二）我们有共同为了便于各地的人们进行交流现在政府提倡说普通话。板书：说普通话谈话：现在世界上除了中国人讲汉语之外世界上还有许多国家的人在说汉语。课件：说汉语的外国人提问：你见过像这样会说汉语的外国人么？讲述：汉语是中国的主要语言，也是世界上最发达、最丰富、最优美、最重要的语言之一，在世界上使用的人口最多。他也是联合国使用的六种语言之一。谈话：每天老师要留一些家庭作业，晚上家长能够帮助我们检查作业，督
5、促我们完成每一项作业，家长是怎么知道我们留什么作业的？谈话：我们用文字记录下老师的作业，并且能够传达给家长。我们使用的文字叫汉字。板书：汉字讲述：我国的汉字已经有 6000 年左右的历史了。最早人们用“结绳记事” 、后来用图画记事、后来把图画简单化了抽象出最古老的象形文字，经过几千年的演变，这些文字逐渐演变得更简单化了，直到今天我们使用的文字课件：汉字的演变个人回答个人回答的民俗（15）1订正课前习题（2）2交流调查结果（三）引导学生看书（四）总结谈话：我们中华民族还有共同的民俗。订正课前习题提问：通过你的调查了解你知道中华民族还有那些传统的民俗呢？通过这两节课的学习，我们知道，我们都出生在中国这片土地上，我们有共同的祖先就是炎帝和黄帝，所以我们都是炎黄子孙我们都是龙的传人，我们说汉语写汉字，我们有共同的民俗所以我们都是中国人。个人回答
