《（人教版）四年级数学上册教案 亿以内数的读法 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）四年级数学上册教案 亿以内数的读法 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、亿以内数的读法亿以内数的读法 教学目的：教学目的：1认识数的产生，掌握数位顺序和数位分级的基础上，能够正确读出多位数，读出千亿以内的数。2.通过比较、分析、比较掌握亿以内数的读法。3.培养学生思维敏捷、动作迅速的良好习惯。教学重难点教学重难点：多位数中有 0 的读法。教学过程教学过程：一、引言：一、引言：学数学，每天都要和数字打交道，这些数是怎样产生的？二、新课二、新课1教学数的产生：（板书）（1）教师口述（简明略过）（2）指导看书（看图初步认识数的产生，了解现在通用的阿拉伯数字） 。2教学十进制计数法（板书）（1）计数单位：A、 提问：学过哪些计数单位？B、 续问：日常生活中有没有比亿大的数
2、？谁能举个例子回答？学生回答不清楚，教师可举例子，如我国人口十二亿多，全世界人口五十多亿等。C、 在算盘上拔珠数数：十个一亿是十亿，十个十亿是一百亿，十个一百亿是一千亿。接着又问：一（个） 、十、百、千亿都是用来计数的，叫什么？学生回答后，教师接着说：十亿、百亿、千亿也是计数单位。全班齐读一遍所学过的计数单位。（2）十进制计数法A、 提问：每相邻的两个计数单位间的关系怎样？B、 学生回答，教师补充完整：每相邻的两个计数单位间的进率都是十的计数方法叫做“十进制计数法” 。3 教学数位和数位顺序（板书）A、指名回答什么叫做数位？B、数位的作用C、数位的顺序提问：学过哪些数位？D、数位的分级（a）
3、指名读出已学过的几级的数？（b） 从亿位到千亿位是亿级（c） 展示已准备好的塑料数位顺序表（粘贴在黑板上）（d） 提问：从右边起，第 5 位是什么位？第 9 位是什么位？百亿位是第几位？E、引导学生区分数位和计数单位4教学例 1（1） 把已准备好的投影片中的数据放影，并说：今天我们重点学习数的读法，看一看这几组统计数据，你能直接读出来吗？1999 年我国国民经济情况：工业总产值：220200000000 元外贸出口： 194900000000 元国民外汇储备：154700000000 元想不想学这些数的读法？今天我们就来学习“多位数的读法” （板书课题 黑板中央）（2） 出示自举例 1（小黑板
4、）5678 这个数应该怎样读？56785678 请你试一试看这个数该怎样读？读给你的同桌同学听，不怕读错，要敢读，然后再找读这个数的规律。567856780 现在把这个数扩展到亿级你看又怎样读？谁能发现这个规律？总结读法：划级（每 4 个数位一级，亿级、万级后面加“亿” 、 “万”字）练一练：读数 386738 8643389 129453785（投影）（3） 出示自举例 2（小黑板）现在你们试着读一读几个数，体会一下这几“0”该怎样处理？（让学生尝试练习）A、5000 1380000000 9003000B、5006 5006546 80065063（帮助订正归纳级中间级末尾 0 的读法）练
5、一练：8024500 9070560 8070006005（投影）（4） 出示自举例 3（小黑板）60450 象这样的题，每级头几个数出现 0 怎样读呢？400040 这个数该怎样读？哪几个 0 读出来了？哪几个 0 没有读出来？8300006042 这个数又该怎样读呢？练一练：30040800 3040803 30400003400800 3000040 3040800（5） 现在这一组数字你会读了吗？（第一组投影出示的数据）（6） 打开书本看例 1。（7） 读一遍多位数读法法则。三、三、 巩固练习巩固练习 读出下面各数（先个人练习，再集体订正） （投影）524361 7348755 8934297416 264439740069005 84002104 28600 900000000010507040 8060608 30653065 3006008070040500 4060900 208900 1056000000四、游戏：四、游戏：按要求摆卡片（拿出 6 张数字卡片，3 个“0” 、3 个“6” ）（1） 摆出只读一个 0 的数（2） 摆出读两个 0 的数（3） 能摆出读三个 0 的数吗？
