《（人教新课标）六年级数学下册教案 比例的意义和基本性质 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）六年级数学下册教案 比例的意义和基本性质 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比例的意义和基本性质比例的意义和基本性质教学目标：教学目标：1.知识目标：使同学们理解比例的意义和基本性质。2.能力目标：能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例。3.情感目标：通过教学初步培养同学们初步的综合、概括能力。教学重点：教学重点：比例的意义。教学难点：教学难点：找出相等的比组成比例。教学过程：教学过程：一、旧知铺垫一、旧知铺垫1.什么是比？（1）一辆汽车 5 小时行驶 300 千米，写出路程与时间的比，并化简。300：5=60：1（2）小明身高 1.2 米，小张身高 1.4 米，写出小明与小张身高的比。1.2：1.4=12：14=6：72.求下面各比的比值。12：16 ： 4.5：
2、2.7 10：643 81二、探索新知二、探索新知1教学例 1 小学资源网：（1）实物投影呈现课文情境图。 （不出现国旗长、宽数据）说一说各幅图的情景。图中有什么相同之处？（2）你知道这些国旗的长和宽是多少吗？出现各图中国旗的长、宽数据。测量教室里国旗的长、宽各是多少厘米。（3） （指教室里的国旗）这面国旗的长和宽的比值是多少？学生回答，教师板书：60：40=23（4）操场上的国旗的长和宽的比值是多少？与这面国旗有什么关系？学生回答长、宽比值。24：1.6=23两面国旗的长和宽的比值相等。板书:2.4:1.6=60:40也可以写成=6 . 1 4 . 24060(5)什么是比例?在这一基础上，
3、教师可以明确告诉学生比例的意义，并板书：表示两个比相等的式子叫做比例。（6）找比例。小学资源网：师：在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？过程要求：学生猜想另外两面国旗长、宽的比值。求出国旗长、宽的比值，并组成比例。汇报。如：5：= 15：10=310 23 235：=15：10 5：=2.4:1.6310 310= = 1015 6 . 1 4 . 21015 40602.做一做。完成课文“做一做” 。第 1 题。（1）什么样的比可以组成比例？（2）把组成的比例写出来。（3）说一说你是怎么找的。（4）同学之间互相交流，检验各自所写的比例。第 2 题。（1）学生独立写比例，看谁写得多。（2）同学之间互相交流，说一说你是怎么写的，一共可以写多少个不同的比例。3.课堂小结。（1）什么叫做比例？小学资源网：（2）一个比例式可以改写成几个不同的比例式？三、巩固练习三、巩固练习完成课文练习六第 13 题。
