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-1乡愁乡愁教学设计教学设计 9【教学目标】 、有感情地朗读课文。、理解诗人把乡愁化为“邮票” 、 “船票” 、 “坟墓” 、 “海峡”四个意象。、体会作者强烈的思乡爱国之情，激发学生对家乡对祖国的热爱。【教学重点】朗读课文，理解意象，体会感情。【难点】理解意象，感悟情感，激发感情。【教学步骤】一、导入课文回忆王致远的秋思由古代的乡愁引入现代诗人的乡愁。二、播放录音听读感悟，说出作者的情感基调。 （忧郁深沉）三、自由朗读用自己喜欢的方式朗读初步感受作者的浓浓乡愁。四、品位诗句、作者在文中以多少幅画表达乡愁？（四幅具体生活画面）让学生理解“邮票” 、 “船票” 、 “坟墓” 、 “海峡”四个意象。、学生口述四个画面： 幼年求学，母子分离。-2 成年后，告别妻子，背井离乡。 生离死别，母子不得相见。 同胞难得相间见，国家不能同意。五、情感深化，领悟主旨六、拓展激发学生对祖国对家乡的深情。
