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1、-1金色花金色花教案教案 3教学目标 1、知识与技能 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有 感情地朗读诗歌，以培养语感。2、过程与方法通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过 自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美 能力。教学重难点教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情 感。教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。教学过程一、自由朗读，期待永恒美。1、播放歌曲*的吻 。我们课前听的这首歌是
2、流行于上世纪八十年代的一首歌曲，20 多年后的今 天，听起来依然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿 女对母亲的深情的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同 歌颂的永恒主题。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就来 一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗泰戈尔的金色花 ，让我们期待一次 美的洗礼！2、在学习课文以前，让我们先来了解一下一代文豪泰戈尔和印度佛教 圣物金色花。泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集 、 飞鸟集 等，长篇小说有小沙子 、 沉船等。曾获 1913 年诺贝尔文学奖。印度是一 个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处
3、处感到富有宗教意义的爱 最高尚、最纯洁的爱。 金色花选自他的散文诗集新月集 。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波” ，印度圣物，木兰花属植物，开金黄 色碎花。3、接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。朗读课 文时，老师有二个要求，一是我们要读准字音、理解重点词语的含义；二是说 说这篇文章的大致内容。1）现在我们来检测一下同学们读的效果。嗅( xi ) 闻（气味） 。罗摩衍那( m ，)印度长篇叙事诗。匿笑( n )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告( do ) 向神祈求保佑。-2沐浴( my )洗澡。比喻承受润泽、培育。花瓣( bn )2）现在我们来说说这篇文章的大致内容，
4、请同学回答老师两个小问题：a 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由具 备了神力的小男孩变的花。 ）b“我”变成金色花后干了什么事？ （三次嬉戏）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 二、倾情诵读，感受语言美。1、我们已经自由朗读了这首诗，请同学们说说这首诗给你一个怎么样的感 觉，看看我们会不会“心有灵犀” 。 （这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的 孩子和一个怎样的妈妈？） （学生谈感受，主要突出表现孩子天真、调皮，母亲的慈爱、善良） 2、那么，我们怎样读出这种感情呢？我们先来确定一下这首诗的感情基调， 有人说这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的，你同意吗？ 现在让我们聆听 一遍诗歌朗读，接受一次美的洗礼！听一听感情基调是不是舒缓、温馨、深情 的。 3、听了，我们醉了。现在让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵 震撼！共 2
