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1、人教版五年级数学稍复杂的方程教学设计教师：李昌雄教学目标：1、使学生能根据等式的基本性质解稍复杂的方程。初步学会列方程解决一些简单实际问题。2、培养学生抽象概括能力，发展学生思维的灵活性。培养学生根据具体情况灵活选择计算方法和意识和能力。3、使学生感受数学和现实生活的联系，培养学生的数学应用意识与规范书写和自觉检验的习惯。教学重、难点：学生自主探索列方程解决较复杂应用题的方法。教学过程：一、复习铺垫：1、解方程3X=147 Y-34=712.根据下面叙述说说相等关系同，并写方程。公鸡有 X 只，母鸡有 30 只，比公鸡只数的 2 倍少 6 只。二、情景导入：出示例 1师：观察这副图能获取什么信
2、息？生 1：这副图能获取什么信息？生 2：生 3：师：这几位同学的观察能力都很强，老师还知道：这款黑白相间的足球是 1970年墨西哥世界杯的比赛用球，些后一系列世界杯都是在此基础上加以改进的。师：我还观察到图上有一位同学想知道黑色皮多少块？探索求知：1.小组合作探究解决问题的方法。师：同学们都很细心，观察得非常仔细。用我们学过的算术法解决黑色皮有多少块？小组讨论，小组交流。生：如果白色皮再加上 4 块就等于黑色皮的 2 倍，所以我们先用 20+4 求出黑色皮的 2 倍，然后再求出黑色皮的块数。列式是：（20+4）2，最后得到黑色皮是 12 块。（师一边听学生分析，一边画线段图）黑色皮：白色皮：
3、师：刚才那位同学用的是我们以前学过的算术法，但是如果不画线段图很不容易思考。同学们能不能用我们前面学过的方程解决问题？今天我们就来学习“稍复杂的方程”。 （板书课题）（师巡逻，同学合作思考探索解决问题）1.小组合作探究解稍复杂方程的解法。生 1：2X-20=4 这个方程，我们可以先让方程两边同时加上 20，这样就变成了我们学过简单方程 2X=12，经过检验 X=12 是方程的解。 （教师用课件演示解方程的步骤并讲解）解：设共有 X 块黑色皮。2X-20=42X-20+20=4+202X=242X2=242 X=12师：同学们真了不起，在解决较复杂的方程的时候都先转化成简单的方程，请同学们不要忘记最后要检验你们的结果是不是正确。一、 总结思考师：大家在列方程解决问题的步骤是什么呢？生 1：生 2：生 3：师总结列方程解决问题的步骤（课件演示）1、弄清题意，找出未知数，用 X 表示。2、分析找出数量之间的相等关系，列方程人。3、解方程。4 、检验。二 巩固应用。解下列方程：3X+6=18 2X-7.5=9.5六、归纳总结
