《小学三年级一班家长会教师发言稿 共七篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级一班家长会教师发言稿 共七篇（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年三年级级一班第二次家一班第二次家长长会会发发言稿言稿各位家长：大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢,感谢你们对我们班级工作的大力支持。这次家长会已经是这学期第二次我们大家坐在一起共同为了孩子而聚在一起。而这一次主要就是以上个周四的期中考试为基点召开的家长会本次家长会我将重点从以下几点与家长一同交流：1、期中考试汇报2、语文学科方面学校的规范指导3、社会实践的重要性4、习惯培养5、安全问题6、日后家访7、其他重要事项期中考试汇报：本次考试三年级两个班插花排座，试卷的批改由其他教师担任，不会出现不公平的现象，孩子大多很聪明知道不是自己班的学生会把试卷遮盖
2、的严严实实，不让其他同学看到，所以大部分同学的成绩是真实的。试卷已经在各位家长的手中，家长一定非常关注孩子的得分，不知道这一次的得分与上次相比有没有变化，是低了还是高了？我没有见过孩子过去的得分，我就从这次的成绩来说说我们班的孩子在这次考试中的得与失，希望家长可以帮助孩子一起记下，并帮助孩子在以后的学习中可以继续保持长处弥补短处。（1）试卷分析本次语文考试，最高分为 101 分，最低分 62 分优秀的同学有 44 位 （表扬）有家长可能会说，跟一二年级比成绩差远了。这个问题我想在这里简单地解释一下：进入三年级后字、词量加大，阅读理解的能力增强，作文训练加强，即使你考得再好，作文也会扣一、二分，
3、那语文考满分的可能性很小，如果阅读分析再扣点分，基础知识再扣点，三年级的成绩能考 90 多分已经是很不错了，我们不能和一二年级相比。本次语文考试问题主要有：1、基础知识不扎实，错别字多，个别同学生字不会写。如第一、二大题 2、句子理解能力差，不会举一反三。3、阅读理解能力差，阅读题失分较多。4、作文内容不具体，个别学生篇幅达不到三年级要求。4、课堂拓展不够，超范围题孩子不会做。2）以后学习方向三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高成绩的。在以后的工作中，我认为主要可以从几个方面来着手：1、抓拓展三年级的课文教学跟一二年级略有不同，在生字的基础上，注重词语理解，句子练习及课
4、文内容的理解。难度逐步增加，程度较差的学生学习起来有些吃力。另外从三年级开始注重知识的拓展与延伸。在课后练习中拓展题增加，很多孩子不能适应，一碰见难题都发愁了。所以，在以后的教学工作中，我会有重点的增加知识的延伸。2、抓作业三年级的作业跟二年级的略有不同，具体的作业要求在写作业时，我都以校讯通的方式及时的告知了家长，这里不再细谈。今天我重点强调的是软性作业。如：背诵、听写、背写等作业，希望能得到各位家长的配合，每天让你的孩子保质保量地完成这些软性作业。3、抓阅读孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯
5、定是不爱看书的同学。所以，我收集同学们课外书，在班上开辟了图书角，鼓励学生多读书，每天在家中有一定的阅读的时间，并把好词好句抄到采集本上，积累语言。当然，孩子毕竟只是孩子，刚开始的新鲜劲儿过后，他们不可能像成人那样自觉，这就需要我们共同监督、教导了。4、抓作文写作是语文的灵魂，但很多孩子不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，孩子便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。面对这三大难题，作为家长，需要我们认真对待孩子的每一次写作，耐心地陪同孩子一步一步积累。二）作文写作指导如何提高学生的写作水平呢？我认为应从以下四个方面着手：1、保质保量完成练
6、笔作业现在我们课内每单元都有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求学生在校内完成。课外呢，为了提高写作能力，我经常布置孩子回家积累一定范围的好的词句，有时还会布置一些小练笔。这些练笔和学生的校园生活紧密结合，比较有针对性，如果能加强指导，写出质量，就受益较大。2、课外阅读注意积累多看课外书对写作很有帮助。我们每天进行词语积累，摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。3、接触生活，加强语言表达。作文是什么，就
7、是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。4、掌握写作技巧三年级作文刚刚起步，要求并不是太高，一篇作文只要重点突出，主题明确，也就是中间部分写具体，有个简洁的开头，再加个结尾，给全文进行总结，就是一篇好的作文。由于三年级学生年龄较小，作文还处于起步阶段，模仿也是个很好的写作方法。让孩
8、子多读多背一些优秀的习作，时间长了，孩子的写作水平也能得到提高。5、抓写字中年级是孩子最能练出字的阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是我们共同的愿望。最近我班学生字体普遍潦草，应该引起我们的足够重视。只有铅笔字体工整了，钢笔字才能起步。所以，我只要求他们在写试卷、作文时才用，没有大面积展开。写钢笔字力度要适中，不可以用手去摸刚刚写好的字，避免将本子弄花。三年级的学生由于刚刚接触钢笔，很多同学还不太适应，一写错就去涂黑，或者使用涂改液，不管怎样，很难象铅笔那样写得纸面整洁，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此，在我们要叫他们先动脑筋，想好了再下笔，不
9、能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。钢笔用完要及时套上笔套。写完作业要等字迹干了之后才能合上本子。最近市面上出现了一种橡皮可擦笔芯，学生写错了可以用橡皮擦掉，对学生来说挺实用的，在这里向各位家长推荐一下。语文学科方面学校的规范指导说道写字，我们学校的领导非常重视孩子的写字训练，希望每个孩子都可以写规范字，所以在每个周的周 2、4 的中午都是写字练习，每个周的都有写字课来知道孩子写字。为的就是让孩子会写字，写好字。除了规范写字，学校课外阅读和朗诵及其重视，我们每个班都有学校的书供每位同学阅读，这就是我们班的图书角，我已经发给大部分同学课外书在他们的手中，而且我们阅读与英语听力一样要求每天
10、都要进行并希望得到家长的监督，填好记录表。在朗诵上几乎每个学期都会举行朗诵比赛，这学期我们举行了庆国庆朗诵比赛有这二十几位同学参加了比赛，每位同学都很用心，稿子很长，对于他们来说又要背下来，又要有感情的朗诵真的不容易，但是参加比赛的同学非常顺利完美的完成了比赛，我也很佩服他们。所以希望家长，如果你的孩子在哪一方面比较优秀一定要多加表扬，如果有欠缺的地方家长与我们老师一起鼓励孩子，督促孩子做好社会实践前不久齐鲁晚报到我们学校纳入了小记者，并且有很多不错的活动，可以让孩子星期六、星期天参加一些挺有趣味而且有意义的社会实践活动，我很赞成孩子多去参加这样的活动，不仅可以开阔眼界更能增长知识，同时也为孩
11、子丰富了生活，给他们带来了写作的题材。希望家长在难得的假期带孩子出去走一走。习惯培养小学阶段培养良好的行为习惯与学习同等重要，我们班有几位同学的学习习惯非常棒（焦宇潼、郑耘硕、苗琳、王辰旭、吕书玉、孙申乐、刘岩松、姜奕琳、宋梦倩、何许馨、张威、胡源于、刘时睿他们总是能够认证听讲，积极发言。 （ 李哲、冷霄磊、刘岩松、刘高华、于松 、刘时睿、黄彬彬）这几位同学的作业书写非常整洁，让我们一起欣赏他们的作业还有几位同学虽然有时自制力较差，但是却很能干，做起事来很有责任感（ 林小涵、林富胜、钮鑫磊、 ）还有几位同学在班里非常有礼貌（ 冷霄磊、焉晓彤、姜茂林、李思宇、王可欣、孙孜彤、王轶倩、杨美蕙、 ）
12、这些同学他们的身上都或多或少的体现着他们的良好家庭教育。上个周五 8 点家长与我们的孩子一起观看了关于十大孝星节目，每一个孩子的事迹都深深地感动着我们，为我为孩子为我们所有人上了生动的一课，让我们的孩子学着去感恩，学会孝的意义。我们学校同样希望孩子们都可以做到百善孝为先。可是我却发现孩子在这一点上做的还不是很理想，他们可能觉得自己太小，觉得那应该是大人的事，其实我们从小就要给他们灌输孝敬父母长辈，学会感恩的思想。平时让孩子为爸爸妈妈爷爷奶奶端个洗脚水、捶捶背，做点家务锻炼锻炼他们，也让他们知道大人的不容易。安全问题： 按时上学、放学，按时回家，家校要反复强调孩子不私自到别人家里去玩。在路上不和
13、陌生人说话，不上陌生人的车。家长按时接送孩子安全无小事。一定要加强孩子的安全意识教育。 家长配合老师强调孩子在学校做到说话轻、走路轻、动作轻。不疯跑、不冲撞、不打闹，以免发生安全事故。 建议1。要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间。2。 希望家长在假期、周六晚上、周日下午这段时间内督促孩子多看书，少看电视，更不允许上网打游戏。3。不要把手机等东西给子女。并让其带入学校。4.每周帮孩子听写语文词语和英语单词，给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩子一同学习。5，多多让孩子参加社会实践。多多体验生活。温馨提醒1，11 月 18 日至 20 日，学校将和家委会共同组织一次有关家庭教育方面的
14、讲座，望积极参加。 2，另外，家庭生活相对困难的家长可以和我沟通，学校有机会申请社会捐助，一免一补等，会予以照顾。加强联系。 孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，我们肯定会“有则改之，无则加勉”。在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。 最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任；多一份鼓励，少一份训斥；多一份关心，少一份随意；多一份理解，少一份责备
15、；多一份赏识，少一份自弃。 学习现状： 1、学习主动性不高、速度慢。 2、较重视书面作业，轻视朗读背诵的训练。 3、大多同学都喜爱课外阅读，但有效阅读却很少。孩子存在的问题：1、作业：不自觉完成作业、喜欢拖拉。对父母依赖，时刻需要家长陪同。写字速度缓慢、铅笔很粗，书写不漂亮、笔画有误、逃避学习任务，干脆不抄作业登记本、谎称作业已经完成或忘记放在哪里。建议：每天家长在接孩子回家的时候先检查孩子的作业登记本是否已经抄好，如果没有抄好的，马上回教室抄好了，才回家，连续几天这样要求，孩子自然就觉得没抄作业爸爸妈妈是不会那么容易妥协的，自然就能养成抄作业的习惯，晚上做作业的时候不能无限期，进行计时完成作
16、业的规则，家长可以初步了解估算，作业大概在不随便开小差的情况下一个小时完成的话，绝不允许做一个半小时，时间到，检查作业质量，不合要求的，提醒他再写，如果孩子实在不愿意的，发个信息给老师，提示老师明天重点检查孩子的作业，老师会根据具体情况，给孩子做出适当的教育。这样既能提高家长在孩子心中的威信，也能减轻老师和家长的负担！（发过来的信息，老师总能看到，电话就可能有点迎接不暇， ）家庭教育和学校教育互相结合，才能真正的最好的给孩子优质的教育！孩子存在的问题：2、注意力不集中，好动贪玩。做事情不能善始善终、缺乏毅力和恒心。建议：创设条件，加强训练，引导孩子专心做事，逐步培养自理、自控能力。情况比较严重的孩子如果每次做作业能认真 30 分钟就应该得到表扬，稍微优秀一点的，就应该把要求提高，半个小时认真的看书，甚至一个小时认真专注做事，这样的孩子在以后的发展就是不可估量的。关于课外阅读每天的作业都有这样一项老师不再叮嘱的，但需要您的提醒：阅读课外书。？怎样阅读呢？不动笔墨不读书！有思考-写下有收获-记下或划出有看过-与人分享多用欣赏赞美的眼光和孩子分享阅读
