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1、120162016 年昆明宜良县教师招聘考试仿真试卷七年昆明宜良县教师招聘考试仿真试卷七一、单选题（育萃教师招考与你一路相随)1、2010 年真题 我国实际推行近代学制的时间是( )。A1840 B1902 C1903 D19222、2011 年真题 我国学校教育始于( )A奴隶社会初期 B奴隶社会末期 C原始社会末期 D封建社会中期 3、生产力发展水平决定着( )A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化4、教育对生产力的促进作用表现为（ ）和（ ）5、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（ ）A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一
2、般作用6、我国古代教育家荀子说“蘕生麻中.不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？ ( ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性7、2011 年真题教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权8、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ）A.学科专业素养 B.教育专业素养 C.品德专业素养 D.职业道德素养9、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 210、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”
3、。这体现了教学中要贯彻（ ）。A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则11、2009 年真题教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性12、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )A.钻研教材 B.了解学生 C.课外辅导 D.制订教学进度计划13、2009 年真题下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。 A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 1
4、4、学校进行德育的途径有( )。A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学 D.班主任工作 E、课外活动与校外活动15、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理16、2010 年真题文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 二、填空题 1、教育的根本职能在于通过_ 实现人的社会化。 2、教师的根本任务是_。 3、马克思主义教育学认为教育起源于_，起源于劳动过程中_和_的辩证统一。 34、17、18 世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学
5、研究机构，这被称为_。5、我国社会主义教育目的的理论基础是_。 6、终身教育主张教育是一个_的过程。 7、师生在教育内容的教学上构成（ ）关系，在社会道德上是相互促进关系。8、2010 年真题学生具有发展的可能性与可塑性。( )9、思想品德教育过程是培养学生 _、_、_、_ 统一的发展过程。10、2009 年真题讲授法是教师通过_系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_和讲演三种方式。11、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是_，第二次六、七岁六、七岁 ，第三 次_._.12、2011 年真题评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是_ 。13、西方
6、国家奴隶社会的教育有两个典型：_ 和 _。 14、我国的专职教师大约在_出现。 15、影响人的身心发展的基本因素是 _、_、_。 16、我国社会主义教育目的组成部分是_、_、_、_、_._. 三、简单题1、教师的职业角色有哪些，试做简要说明。2、德育就是道德教育的简称。4四、论述题 1、在儿童发展中，如何有效地保证教育的主导作用？2、试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。 3、计算机辅助教学的意义是什么？五、案例分析题 1、案例绿色的启示 为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢什么颜色来 批改你们的作业？红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表 大海
7、、希望，绿色代表自然、生命”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师， 你用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用 打叉的符号？”“最好不用！”于是，在高中三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。 在批改中，我不用叉号，改用“？”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜 欢我批改的作业，学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显 著的提高。 问题：这个案例中教师教育为什么会取得成功？2、班主任应怎样组织和培养班集体？54364 参考解答 一、单选题51 1、【育萃专家解析育萃专家解析】C。 中国近代完备的学制
8、系统产生于 l902 年的钦定学堂章程 （又称“壬寅学制”），壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学制，但它并没有得以实施， 1903 年的奏定学堂章程（又称“癸卯学制”）将学制制度全面实施，所以第一部公布实施的学制是 1903 年的癸卯学制。 2 2、【育萃专家解析育萃专家解析】A。中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。3 3、【育萃专家解析育萃专家解析】D。 4 4、【育萃专家解析育萃专家解析】教育再生产劳动力、教育再生产科学知识5 5、【育萃专家解析育萃专家解析】 A。
9、6 6、【育萃专家解析育萃专家解析】 B。7 7、【育萃专家解析育萃专家解析】 C。8 8、【育萃专家解析育萃专家解析】A。9 9、【育萃专家解析育萃专家解析】B。领会知识是教学的中心环节，其中包括感知教材和理解教材，理解教 材是教学的重中之重。 1010、【育萃专家解析育萃专家解析】A。 1111、【育萃专家解析育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。 1212、【育萃专家解析育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。 1313、【育萃专家解析育萃专家解析】B。 1414、【育萃专家解析育萃专家解析】ABCDE。 1515、【育萃专家解析育萃专家解析】 AB
10、CE。1616、【育萃专家解析育萃专家解析】 D。二、填空题 1、答案：人的培养 2、答案：教书育人 3、答案：劳动 社会生产需要 人的发展需要 4 4、【育萃专家解析育萃专家解析】“科学的体制化” 5、答案：马克思主义个人全面发展学说 6、答案：从人出生到生命终止不断进行 7 7、【育萃专家解析育萃专家解析】授受68 8、【育萃专家解析育萃专家解析】正确。从学生的本质属性可知，这句话是正确的。9、 知、情、意、行 1010、【育萃专家解析育萃专家解析】口头语言、讲解。 11、 出生的第一年 青春期（、岁） 1212、【育萃专家解析育萃专家解析】测验法 13、斯巴达教育 雅典教育 14、 奴隶
11、社会初期 15、遗传、环境、教育 16、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育三、简单题 1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】（1）传道者角色（2）授业、解惑者角色（3）示范者角色 （4）管理者角色（5）朋友角色（6）研究者角色2 2、【育萃专家解析育萃专家解析】错误。德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称 ，而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。3、1、计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能； 2、个别化教学将普遍实现； 3、教师的角色将实现重要转变。 五、案例分析题 1、 参考答案：要改变只让学生适应教育、适应教师的状况，要努力造就适合学生成长的良 好情境和氛围。为学生服务，是教师
12、应该尽到的责任 论述题 1、 论述社会主义教师个体道7德品质的形成与基本内容。 2、怎样理解教师道德行为选择的意志自由？ 3、结合教育、 教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。 4、怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德 修养的双重效应？ 5、当代教师荣辱观“八荣八耻”主要内容：以热爱祖国为荣、以危害祖 国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动 为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为 耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 2、1 确定班集体的发展目标 目标是集体发展的方向和动力
13、，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和 行动上保持一 致，才能推动班集体的发展。&考&试大$为此，教师要精心设计班级发展的目标。 2 建立班集体的核心队伍 一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展 目标的核心。 因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务。 3 建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。 4 组织形式多样的教育活动 班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个学生都 有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作。 5 培养正确的舆论和良好的班风 班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班 集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重 要手段。 良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同 倾向与表现。 良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化 的教育力量。
