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1、中班科学活动：好玩的传声筒 活动目标活动目标1 能积极主动的参与探索活动，体验合作的乐趣。 2 探索传声筒的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。 3 学会用自己的语言大胆表述自己的发现，与同伴进行交流。 活动准备活动准备1空心、实心的管子(在管子里塞上可以抽出的布条)若干，粗细、长短不同的竹管、 铁管、塑料管若干，听诊器一副。2动画故事世界上第一个听诊器 活动过程活动过程（一）导入活动（一）导入活动 游戏游戏“悄悄话悄悄话” 师：小青蛙在说悄悄话，我们也来找个朋友说说悄悄话吧。 师：你和你的朋友说了什么? 师：你怎么和朋友说悄悄话的？（我说的声音很轻，我用嘴巴靠近朋友的耳朵。） 师：为了不
2、让别人听到你们的悄悄话，说的时候嘴巴贴近朋友的耳朵。现在，范老师不 用嘴巴贴近朋友的耳朵，也能说悄悄话，你们看，我用什么了?(老师出示空心纸管 和个别幼儿说悄悄话，激发其他幼儿说悄悄话的欲望。)师：你们想玩吗?幼齐：想。 师：请两人做好朋友，合玩一根管子。 （二）（二） 基本活动基本活动 1玩传声筒，比较空心的与实心的不同之处。 幼儿自由结伴，用管子说“悄悄话”，老师观察。 师：你听到好朋友的话了吗? 幼 1：听到了。 幼 2：听不清楚。 师：为什么有的听得很清楚，有的听不清楚呢?(组织幼儿讨论、观察两种传声筒的不同。)幼 2：老师，我知道了，我的管子里面有东西。(师和幼儿一起比较两种管子，一
3、种是空 的，一种里面塞了布条。)师：那我们把里面的东西抽出来，再试试。(幼儿尝试比较)幼 1：听清楚了。师：原来这些管子不一样，一种是空心的，一种是实心的，空心的传出的声音清楚。这 些管子真神奇，能够传出声音，我们给它一个好听的名字叫传声筒。 2出示竹管、塑料管、铁管等长短、粗细不同的管子让幼儿探索，知道它们传出的声音都 很清楚。 师：刚才玩的传声筒都是什么东西做的? 幼齐：纸做的。 师：今天老师还给你们准备了其他的管子，你们看看都是什么管子?(幼儿观察讨论)师：这些管子都不同，但是它们传出的声音怎么样呢?你们去试一试吧，试完一种再试另外 一种，把这几种都试到，看看你有什么发现?(幼儿探索不同
4、材料的管子传出的声音) 教师对幼儿进行引导并得出结论：所有的空心管子传出的声音都是清楚的。 3. 游戏游戏“长长的传声筒长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。，体验与同伴一起合作玩的乐趣。 师：现在范老师坐在前面不动，要和离我很远的小朋友说悄悄话，有办法吗? 幼 2：把它们接起来。 师：这个办法真好，我们可以把管子一根根接起来，变成长长的传声筒。接的时候注意： 两根管子接头的地方要对齐接好，别让它们断开，接完了就轮流说说听听。(幼儿合作将纸 管接龙，玩“长长的传声筒”游戏，体验合作的乐趣。) 4.4.欣赏故事欣赏故事世界上第一个听诊器世界上第一个听诊器，知道传声筒原理在日常生活中的运用。
5、，知道传声筒原理在日常生活中的运用。 师：其实在很久很久以前，人们就发现了传声筒的秘密，利用它发明了许多有用的东西。 师出示听诊器问：“这是什么?”“你见过吗?”“它是谁发明的?怎么发明的?” 请你听故事世界上第一个听诊器。 （三） 结束活动结束活动 师总结：通过我们的实验，我们知道了空心的管子听到的声音清楚，我们根据传声筒的原 理发明了听诊器。请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找还有哪些东西是根据传声筒的秘 密发明的，下次再与小朋友们一起分享交流。 活动延伸活动延伸 将小朋友们收集到的根据传声筒原理发明的物品以图片或实物的形式展示给幼儿，让幼儿 间进行交流。 设计思路设计思路： 这是“声音”主题活动下所设计的一个科学活动。由于中班幼儿对事物的判断还十分 依赖其当前感知与已有经验的连接，而传声筒的原理在现实生活中有很多应用，比如听诊 器、电话机等等。因此我选择了“传声筒”这一比较熟悉的材料让幼儿进行探究，目的在 于使幼儿知道声音可以通过空心的管子传播，空心的管子比实心的管子听到的声音更清晰 的科学现象。活动的设计考虑到了中班幼儿本身认知特点的局限性，本着以儿童为本，尊 重幼儿学习特点与发展规律的适宜性、发展性原则，设计了这个尝试性、操作性较强的科 学活动。
