《《克和千克》教学设计(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《克和千克》教学设计(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、克和千克克和千克教学设计教学设计教学要求：教学要求：1、 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立 1 千克和 1 克的重量观念，知道 1000 克=1 千克。2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点难点：教学重点难点：认识 1000 克=1 千克。教具准备：教具准备：多媒体课件、天平、砝码、台秤、2 分硬币、花生课时安排：课时安排：2 课时教学过程：教学过程：一、课前口算训练1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。（指名学生答题）2、我把做过的乘法题目放在天
2、平的左边，把除法题目放在天平的右边。3、做完了口算题目你有什么想对大家说的？4、通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。二、认识重量单位克1、师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。板书：克的认识2、实验：拿出一个 5 克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加 2 分的硬币直到两端平衡。问：你得出了什么结论？3、掂一掂 1 克有多重。4、称 1 克米、2 克花生、5 克绿豆，说说你是怎么称的。三、认识重量单位千克1、师：我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？完成板书：克和千克的认识师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。（讲解台秤的使用方法）师：请你往台秤上放一些有标识重量的零食，称出 1 千克来，然后统计 1千克到底有多少克。学生汇报，板书：1 千克=1000 克2、随便称 1 千克物品，然后去参观别的小组。(以上视学生的表现发给一个信封，学生不能当场打开)3、学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。
