人教版语文六年级下册--期末测试题 (2)

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1、1小学六年级系统复习前摸底检测语 文 测 试 卷题 号一二三四五六总 分得 分（时间 120 分钟，满分 100 分）一、一、 积累运用（积累运用（4646 分）分）1 1、读下面的话，在音节后面的括号里写上汉字。、读下面的话，在音节后面的括号里写上汉字。 （5 5分）分） 理想的风筝他只靠着ji n zhu ng（ ）的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲 课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他k ng ki j ng（ ） ，常常使我们j d ng（ ）得落泪；而讲到祖国近代史受q r （ ）的岁月，他自己又常常g ng y（ ），使我们ch ng zh

2、 ng（ ）地低下头去。 .那纸糊的燕子便抖起翅膀，pin pin（ ）起舞，f yo（ ）直上。 他仰望白云，看那青黑的小燕在风中 o（ ）翔盘旋，仿佛他的心也一齐yu （ ）上 了蓝天。 2 2、运用查字典的知识填空。（、运用查字典的知识填空。（3 3分）分）“缭”用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，应先查 大写字母（ ），再查音节（ ）。“缭”在字典里的解释有：缠绕 用针线缝 缀。“妈妈在工厂里负责缝纫工序，她每天要给很多衣服缭边儿。”中的“缭”应取第（ ）中解释。“田野里炊烟缭绕”这句话中的“缭”应该取第（ ）中解释。 3 3、给、给“隹隹”加上一定的偏旁，组成合

3、适的字填在下面括号里。（加上一定的偏旁，组成合适的字填在下面括号里。（3 3分）分） 我是爸爸妈妈（ ）一的儿子。这个星期天，爸爸妈妈带我去动物园玩。我们到售票口 买好了票，（ ）备去看孔雀。到那里一看，好家伙，看孔雀的人可多了，基本没我的立（ ）之地，我很（ ）挤进去。好不容易，爸爸在前面开道，（ ）开了两个人，让我钻了 进去。嗬，正赶上一只（ ）孔雀开屏，它五彩的羽毛张开着，就像一把五彩的大扇子，可 美了！ 4 4、运用叠字补充词语。、运用叠字补充词语。（4 4分分）凉风（ ）（ ） 忧心（ ）（ ） 气势（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不断 （ ）（ ）如生 （ ）（ ）不绝

4、 （ ）（ ）不平 5 5、选择最恰当的词语填空。（、选择最恰当的词语填空。（3 3分）分） 陆续 连续 宽阔 辽阔 果断 武断 （1）下课了，同学们（ ）走出教室。 （2）海鸥在（ ）的海面上飞翔。 （3）下结论要在调查研究之后，可不能（ ）、草率。 6 6、给下面句子填上合适的关联词语。、给下面句子填上合适的关联词语。 （4 4 分）分） （1）肖明（ ）会弹古筝， （ ）会吹萨克斯。 （2）这是一次不成功的尝试， （ ）万户为梦想献身、勇于实践的探索精神赋予了这 个悲剧积极的意义。 （3）商鞅想， （ ）取得老百姓的信任， （ ）在全国建立起一种诚信守法的良 好社会风尚。 （4）桑拉一晚

5、上都忐忑不安， （ ）她怕丈夫责怪自己把邻居的孩子接回了家里。 7 7、在括号里给下面的文字添加标点符号，并解释带点词语的意思。（、在括号里给下面的文字添加标点符号，并解释带点词语的意思。（3 3分）分）2夸父与日逐走入日渴欲得饮饮于河渭河渭不足北饮大泽未至道渴 而死弃其杖化为邓林 （标点每五个1分，共2分；解释1分） 逐走： 入日： 于： 8 8、说说标点符号在句中的作用。、说说标点符号在句中的作用。 （2 2 分分 （1）如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那 些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人。 句中的引号表示（ ） 。

6、 （2）这里是科举制度的最高一级考试-殿试的地方。 句中的破折号表示（ ） 。 （3）他会揍我的，那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ 句中的省略号表示（ ） （4）花坛里的花有红的、黄的、白的、紫的.五颜六色，好看极了！句中的顿号表示（ ） 9 9、用修改符号修改下面句子。、用修改符号修改下面句子。 （6 6 分）分）（1）母亲突然被一场突如其来的疾病夺去了生命。（2）大家沉默了，没有一个人抵抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。（3）柳枝粱上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，展开着自己的腰身。连翘花举起金黄的小漱叭，弹奏着生命之歌。蓝天上，风筝一只只在同白云玩要，引动无数的人眺望天

7、穹，让自己的心也飞上云端。 （第题共 7 处错误，含字、词等，每两个 1 分。 ）1010、要求改写句子。、要求改写句子。 （3 3 分）分） （1）巴迪，多美的诗啊！精彩极了！ 改为一般陈述句：（ ） （2）那时候秦国理屈，就没有动兵的理由了。 改为反问句：（ ） （3）老人又可怜起那条大鱼来，他对着鱼说：“鱼啊，我到死也要跟你在一起。 ” 改为转述句：（ ） 1111、下面的句子采用了什么修辞手法，请写在括号里。、下面的句子采用了什么修辞手法，请写在括号里。 （2 2 分）分） （1）窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云-一页洁白的信。这些信变成一朵朵馥郁的 鲜花，开在老师的心间。 （ ） （

8、2）啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。 （ ） （3）人们从四面八方涌向广场，一会儿就把中央的舞台围得水泄不通。 （ ） （4）爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的， 它给人无穷的力量。 （ ） 1212、在下面句子里填上合适的诗句，使句子表达完整。、在下面句子里填上合适的诗句，使句子表达完整。 （3 3 分）分） （1）清晨，我走在上学的路上。嗬，在一夜春雨的滋润过后，街道两边花坛里的杜鹃花 全开了，真是“晓看红湿处， （ ） 。 ” （2）火车就就快开了，望着月台上向不断我挥手的苏姗，我不由得想起了李白的诗句（ ） 。 （3）1278 年，文天祥不幸

9、被俘。为了拒绝元军的劝降，他写下了（ ）的千古名句，表达了他宁死不屈的意志和决心。 1313、根据原文填空。、根据原文填空。 （3 3 分）分） （1）一儿曰：“日初出（ ） ，及日中，则如（ ） ，此不为（ 3）？” 一儿曰：“日初出（ ） ，及其日中如（ ） ，此不为（ ） ？”-两小儿辩日 （2） （ ） ， 敬业奉公宠辱不惊。 1414、判断下面句子的说法是否正确。、判断下面句子的说法是否正确。 （对的打（对的打“”“” ，错的打，错的打“”“” ） （2 2 分）分） （1）大卫和普罗米修斯都是美国作家亨德里克房龙写的圣经故事里的人物。 （ ） （2） “他急急忙忙地拿出标杆，插在地

10、面上。 ”这句话中两个“地”在普通话中的读音一 样。 （ ） （3） “孰为汝多知乎。 ”的朗读停顿是“孰为汝/多知乎。 ” （ ） （4） 我的伯父鲁迅先生里伯父说“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ，是 说伯父经常在晚上出去办事，经常走夜路。 （ ） 二、阅读理解二、阅读理解 （1919 分）分） 1、课内赏析我最棒。 （8 分） 诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转赴吕梁山抗日根 据地。当他们经过黄河时，光未然深深地被黄河的气势所震撼：只见滔滔黄河水，滚滚向东 流。惊涛骇（ hi；hi）浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨 浪中喊着

11、震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。所有的一切，让诗人心潮澎湃（pn bi；png pi）：隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？壶口瀑 布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他脑海里猛然闪过一个想法： 他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！ （1）这段话记叙了光未然和队友们经过壶口瀑布时的 、 ，请用“/” 把 这段话分为两层。这段话表达了诗人 的思 想感情。 （3 分。前两空每个 0.5 分，分层 1 分，后一空个 1 分） （2）给划线的词语选择正确的读音。 （在正确读音下划直线。 ） （1 分） （3）文中三次用到冒号

12、，这三个冒号的作用一样吗？是什么作用？（1 分） X K b 1. C om （4）文中划波浪线的句子运用了 和 的修辞表达方法。 （1 分） （5）给文中词语找反义词。 （1 分） 竭尽全力- 如雷贯耳- （6）给文中词语找近义词。 （1 分）震撼- 猛然- 2、阅读运用我能行。 （11 分）多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是 装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给 他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天” ， “要笑口常开” ， “别再烦恼” 。| 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自

13、告奋勇到野战医院做了一 名志愿者，协助医院救死扶伤。 有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。 ”他的行为引 起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。 那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包 括院长，都渐渐地记住了这句话。 伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人4最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅 的表情。| 有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给 对方的免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，看起来微不足道，却往往重如千钧。| （1）结合上下文，写出下面词语的意思。 （4 分） 自告奋勇： 突发奇想： 微不足道： 重如千钧： （2）在文中用“ ”划出点明中心的句子，并作出相应的精简，作为文