幼师声乐学科教案

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1、幼师声乐学科教案幼师声乐学科教案来源：本站 | 作者：东光职教中心 | 日期：2011 年 8 月 14 日 | 浏览 4410 次 字体:大 中 小第一单元第一单元 歌唱发声的基本方法歌唱发声的基本方法一、一、 授课课题：授课课题：送别二、课程教学目标：二、课程教学目标： （一）知识目标：（一）知识目标：（1）学习歌唱的基本发声方法 （2）基本发声方法在歌曲中的运用，学习歌曲送别 （3）学习儿歌表演国旗歌（二）能力目标：（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力（三）思想目标：（三）思想目标：通过送别的演唱，让学生感受友人离别感悟人生的深沉意象， 同时体验用古

2、典诗词填词的学堂乐歌的特点，受到美的熏陶。三、学生分析：三、学生分析： （1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生 原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声 歌唱，需要一定的过程。四、教材分析：四、教材分析： （1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的； （2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱。五、教学重点：五、教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲声音规范六、教学难点：六、教学难点： （1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置 （2）高音乐

3、句“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持七、解决方案：七、解决方案： （1）通过母音“a”、”o”的训练，为“外”“涯”“角”吐字的口腔打开打下基础。（2）通过连贯的发声练声推动气息的积极流动八、教学过程：八、教学过程：教学 环节教学内容教学要求声 音 训 练1 叹气 2哼鸣 5 5 - - - - - - m m 5 5 4 4 3 3 2 2 11 m m 31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 a a o o I I e e u u 练习 1：面部保持微笑兴奋的状态 练习 2：体会以鼻腔为中心的面罩 共鸣的形成 练习 3：注意口腔打开，母音在腔 体内变化，感受气息支点的作用新 歌 教

4、 学1 欣赏示范曲，了解歌曲作品 的创作背景和思想情感 2 唱曲谱，熟悉曲调 3 将词放上去，咬字正音 4 深入学唱歌词，并从中找到 在发声上存在困难的母音，通 过有目的的强化训练加以解决 5 完整演唱歌曲 6 加强发声歌唱的流畅性，感 受声乐作品的艺术性1 用缓吸缓呼的换气方式，控制 气息的过快流失 2 “道”“拂”“浊”“声” “之”“涯”“角”“浊” “余”高音用相应母音的逐一 解决 3 高音乐句“天之涯，地之角， 知交半零落”体会高位置与深 呼吸的对抗作用 4 表达出婉转、深沉的抒情性儿 歌 学 习1、 按节奏型拍手诵读歌词 2、 跟琴识谱，唱会歌曲 3、 按节奏型用轮唱方式诵读歌 词

5、，形成 2 个声部的诵读 4、 轮唱儿歌1、 诵读出 2 拍子的拍律 2、 诵读和演唱熟练时，可分 别请学生来当指挥作 业 拓 展1、小组成员分别演唱声乐作品 2、歌唱者和小组成员分别指出演 唱的不足及解决方法 3、教师作评价总结，并归纳解决 问题的方案1、 要求学生单独或自由组合同伴 上台演唱 2、 开展互评时，可再次聆听示范 曲，找差距，建立好的声音导 向第二单元第二单元 歌唱呼吸方法训练歌唱呼吸方法训练一、授课课题：一、授课课题：花非花二、课程教学目标：二、课程教学目标： （一）知识目标：（一）知识目标：（1）训练歌唱的呼吸方法 （2）学习歌曲花非花 （3）准确把握歌唱的情绪 （4）学习

6、儿歌表演音阶歌（二）能力目标：（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：（三）思想目标：（1）通过咏唱花非花，知道珍惜光阴和美好事物的道理 （2）感受以我国古典诗词为题材的声乐作品中音乐与诗歌的完美结合三、学生分析：三、学生分析： （1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生 原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声 歌唱，需要一定的过程。四、教材分析：四、教材分析： （1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的； （2）这

7、首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱；（3）歌曲情绪起伏不大，演 唱平稳，需要学生在气息的支持下连贯的演唱。五、教学重点：五、教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲声音规范 （3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：六、教学难点： （1）第一乐句后半句“雾非雾”的高位置起声 （2）高音乐句“来如春梦不多时”的“多”字气息与高位置的对抗感觉 （3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行声音的连贯性七、解决方案：七、解决方案： （1）呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉 （2）加强“o”母音的训练 （3）加入下行旋律练声曲八、教学过程：八、教学过程：教学 环节教学

8、内容教学要求声 音 训 练1.呼吸训练：缓吸缓呼 2哼鸣 5 5 4 4 3 3 2 2 11 m m 3 i i 7 7 6 6 5 5 44 3 3 2 2 1 1 a a练习 1：面部保持微笑兴奋的状态， 口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入 练习 2：体会以鼻腔为中心的面罩 共鸣的形成；加强母音发声的高位 置 练习 3：注意口腔打开以及旋律的 清晰新 歌 教 学1.欣赏示范曲，了解作品的思想 情绪 2 唱曲谱，熟悉曲调 3 将词放上去，咬字正音 4 科学处理作品的气息特点， 解决演唱中的呼、吸与换气关 系 5 通过母音训练，解决咬字吐 字和发声共鸣问题 6 加强歌曲的艺术处理，完整 地表达作

9、品1.用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌 曲 2 从高位置说“u”母音过渡到 唱“雾”字 3 通过“o”母音反复练唱，找 到“多”字的共鸣 4 大跳“云”字的归韵 5 结束句渐弱渐慢处理，追惜、 思念的意境表达儿 歌 学 习1.教师示范两次音阶歌 2教师逐句教授两次 3教师两句教授两次 4学生自己演唱 5师生、生生分角色一问一答方 式演唱 6加入手势音阶扮唱1 学生不看曲谱，凭记忆跟 唱学习，锻炼音乐记忆。 2 学生熟练掌握手势音阶后， 可 做“猜猜看”的音乐游戏，根 据手势唱出音高，猜猜看是什 么儿歌。作 业 拓 展1、小组成员分别演唱声乐作品 2、自我和互相分析作品演唱的效 果 3、教师作评价总

10、结，再次欣赏1 进行小组内的歌唱观摩 2 聆听歌曲春晓第三单元第三单元 歌唱发声方法训练（一）歌唱发声方法训练（一）一、授课课题：一、授课课题：雪绒花雪绒花二、课程教学目标：二、课程教学目标： （一）知识目标：（一）知识目标：（1）继续学习歌唱的基本发声方法 （2）训练基本发声方法在歌曲中的运用，基本能做到声音统一，学 习歌曲雪绒花 （3）让学生准确深入把握歌唱的情绪 （4）学习儿歌表演数鸭子（二）能力目标：（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：（三）思想目标：通过雪绒花的演唱，感受外国人民对祖国的祝福和热爱之情

11、， 受到美的熏陶。三、学生分析：三、学生分析： （1）学生已对歌唱的发声方法和呼吸方法有一定了解；（2）学生用上所学的歌唱方 法来演绎这首歌曲还需要不断启发。四、教材分析：四、教材分析： （1）牢固掌握歌曲的基本发声方法，调动全身演唱，是学生不容易协调的，需要不断 巩固和练习；（2）这首歌曲旋律上下行走向清晰，声音要求有力度的控制；（3）3 拍 子的强弱规律，演唱时气息的连贯很重要。五、教学重点：五、教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲声音规范 （3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：六、教学难点： （1）随旋律上下行走向，乐句渐强渐弱的声音控制 （2）结束

12、句“祝我祖国万年长”高音的延长七、解决方案：七、解决方案： （1）通过练声曲力度的要求，打好乐句处理的基础 （2）通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题八、教学过程：八、教学过程：教学 环节教学内容教学要求声 音 训 练1.呼吸训练：急吸缓呼 2哼鸣 5 5 0 0 5 5 0 0 5 55 5 4 4 3 3 2 2 1 1 m m3 1 1 3 3 5 5 iiii 5 5 3 3 1 1 a a练习 1：面部保持微笑兴奋的状态， 快速吸开，吸气急促而深入 练习 2：顿音演唱注意气息向下找 喉头位置的发声感觉；要注意顿和 连的结合，加深面罩共鸣的体会 练习 3：注意协调全身和气息，做

13、出渐强渐弱新 歌 教 学1熟悉歌曲的旋律，了解作品的 思想情绪 2气息、唱法、音色和咬字吐字 的处理 3歌曲演唱难点的重点突破 4完整演绎作品，突显作品的艺 术性1.解决缓慢呼吸的状态下，声音在 八度内的统一 2结合发声方法，讨论歌曲的表 现和处理，力度变化，逐句演绎， 讨论，修改，示范 3拍律的体现，优美深情的风格 体现 4结束开口音高位置的延长儿 歌 学 习1.聆听童声示范数鸭子 2分组自学会儿歌 4分组演唱 5分组角色扮演表演唱1 强调用自然、童趣的声音学唱 歌曲 2 注意模拟不同角色音色要有变 化 3 表演唱加入道具 4 分组相互观摩，评价，提高 作 业 拓 展1分大组齐唱作品 2自我

14、评价和相互探讨演唱效果 3教师总结评价，提出改进意见1 要求合伴奏演唱 2 评价的要点在于发声状态和情 绪表达两方面第四单元第四单元 歌唱的方法训练（二）歌唱的方法训练（二）一、授课课题：一、授课课题：故乡的小路故乡的小路二、课程教学目标：二、课程教学目标： （一）知识目标：（一）知识目标：（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出 （2）学习歌曲故乡的小路 （3）准确把握歌唱的情绪 （4）学习儿歌表演娃哈哈（二）能力目标：（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：（三）思想目标：通过故乡的小路的演唱，抒发

15、思念家乡、思念母亲的情感，让 学生获得精神上的共鸣。三、学生分析：三、学生分析： （1）学生不断练习发声法，基本消灭大白嗓；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌 曲，对艺术歌曲不太接受，特别是不和谐的音层演唱很困难。四、教材分析：四、教材分析： （1）这是一首广为流传的创作歌曲，旋律流畅舒展，吐字要求圆润、深 情；（2）这首歌曲曲调跌宕起伏，需要学生在气息的支持下连贯地演唱；（3）本单 元的儿歌娃哈哈很熟悉，留出时间让学生相互教授。五、教学重点：五、教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲声音规范 （3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：六、教学难点： （1）弱起节奏的掌握 （2）变音的音准把握 （3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然七、解决方案：七、解决方案： （1）在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏 （2）练习半音及不协和音程 （3）发声训练中坚持哼鸣练习，保持含着水的打开状态，体会以鼻腔为中心的面罩共 鸣的形成八、教学过程：八、教学过程：教学 环节教学内容教学要求声 音 训 练1.呼吸训练：缓吸急呼 2哼鸣 5 5 0 0 5 5 0 0 5 5