幼儿园师资队伍建设与管理

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1、1幼儿园师资队伍建设与管理幼儿园师资队伍建设与管理随着幼儿园教育改革的不断深入，我国幼儿园正处于由“看护型”向 “现代型”的转型过程之中。面对新幼儿园体制改革、教育教学改革，必然 需要新的管理理念、管理制度和行为。 在幼儿园管理的诸多要素中，教师管理是关键. 一、教师的素质修养。 作为教师，直接体现园所教育活动的实际操作者，其对教育、教学质量 的好坏全部靠教师的基本素质修养来决定，教师应具备的素质很广泛，不仅 仅要具备专有的教育专业知识、教学的基本技能、丰富的文化知识，更主要 的是有较高的思想素质和职业道德。 1、思想素质、思想素质 人生观是教师思想素质中的核心问题，它不仅直接决定教师的人生方

2、向， 而且行之有效的制约着教师的人生价值。因此要更深层次地研究教师树立正 确的人生观的必要性和具体要求，对于提高教师的自身素质，使之更好地献 身幼儿教育事业，有着重要的理论意义和现实意义。 2 2、道德素质、道德素质 重视幼儿的早期教育，就必然要重视教师队伍建设，建立健全一支优秀 的、团结、和谐、向上的教师队伍，很重要的一方面就是不断加强幼儿教师 职业道德的培养和教育，教师离开了他学习的校园，走向了社会，而幼儿园 将再次肩负起对教师的二次培养与教育，因为一代师风将会影响着一代人风。 所以开展教师职业道德方面的教育刻不容缓。现实生活中有着许许多多的行 业，每个行业都将按照各自的规律运行，才能推动

3、社会的不断进步和发展。 教师的职业道德。不同的行业，都有各自不同的职业道德，例如：被誉 白衣天使的医务人员，要讲的是医德，讲究的是救死扶伤，实行人道主义， 这就是医务人员的职业道德。道德就是能够正确的处理好人与人、人与社会 这间的关系的基本准则和要求。那么教师的职业道德中最基础的是“教书育 人、为人师表”，身为教师要具备处理教师与学生、教师与家长、教师与教 师、教师与领导、教师与社会关系的行为规范和必备的品德。 勤奋好学，教学严谨。教师所从事的是平凡而又伟大的事业，年复一年， 日复一日，呕心沥血，为祖培育着栋梁之才，教师的业务水平，关系到育人 的效果，身为人民的教师，必须勤奋好学，教学严谨，这

4、也将成为教师职业 道德的另一个方面，捷克的教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、 无源之水、无光之灯。教师拥有的知识能力，是靠顽强的毅力获得的，现行 社会重视教育教学改革，教师的教育、教学工作也应该不断的创新，继承优 良的传统教育，更要推陈出新，从多方面增强自身的业务素质能力，使其更 好的适应现代化的教育。 爱岗敬业、诲人不倦。教育、教学是教师的中心工作，教学的过程是教 师与学生双边互动的过程，教师要有较强的事业心和高度的责任感来完成教2学任务，这也是职业道德中的一项基本要求，对学生应该做到因材施教，因 地制宜，充分发掘学生的心理，知道和了解哪些是孩子想要的，哪些是孩子 感兴趣的。 积极

5、教育、热爱孩子。对孩子的教育要用心去教育，而不是流于表现， 对待幼儿更体现出人与人之间的平等，这里所讲的平等是教师对待全班的幼 儿是平等的，教师与幼儿之间也是平等的，对孩子可以用心去爱而不是溺爱， 更不要盲目的爱，爱要有一定的分寸，采取合理的方法去爱你的学生，曾有 人这样问过我，夏老师你如何让你的孩子们喜欢你，我做出了一个简单的回 答，我并不知道如何让孩子喜欢我，但我知道如何去爱我的孩子们，也许这 只是一个简单的回答，但却蕴涵着一个丰富的情感，不要挫伤任何一个幼小 的心灵，因为他们是爱你的。 3 3、知识素质。、知识素质。 知识是百行源，每一个行业都有着专业的工作人员，这里指的是具备专 业知识

6、，技能和特长，在特定的岗位工作的人员，教师被誉为“人类灵魂的 工程师”，从事培育“四有”新人的专业劳动。教师工作与民族素质，文化 传承、科技进步、社会发展息息相关。所以人民教师也是当之无愧的专业人 员，教师是人类社会永恒的职业，也是所有文化知识的传承者，所以知识素 质也是衡量一名教师称不称职的教尺。 专业知识的作用。专业知识相对于教师是发挥自身作用的一个资本， 是对学生“加工”的材料，也是教师能够教书育人所必备的业务素质。专业 知识匮乏将直接影响教学的教师，这里举一个实例能更清晰的说明这一点。 有很多的教育工作者在讲我原是初中、小学教师，现在从事幼儿教育，真是 高射炮打蚊子，大材小用，其实这种

7、讲法是不科学的，事实可以证明，虽然 你是初中、小学教师，但并不代表你就能胜任幼儿园教师工作。对幼儿教师 所具备的专业文化知识相对于小教、初教会更全面一些，因为幼儿教师在绘 画、手工、音乐、钢琴、舞蹈等学科都有一定专业要求，而小、初教则不然， 只是对所教授的学科有所要求，并未做出全面的考核，而幼儿教师则不然， 是全面的、系统的教育。所以幼儿教师的专业知识方面要求可能更严格。涉 及内容相对于其它教师专业更全面一些。 幼儿教师专业知识有着重要的意义，幼儿教师是一个多学科教师，每 位教师所修的科目都做出了明确的规划，例如：幼儿教育学、心理学、卫生 与健康、钢琴、电子琴、美术、舞蹈等多门学科，均列入了必

8、修课范围，同 时也反映出对幼儿的培养是全面的培养，而不是单一的教学，幼儿教育也因 此由单一的教育转变成了综合的系统教育。所以对幼儿教师也提出了更高一 层的标准。 4 4、能力素质、能力素质 能力素质是教师的基础素质之一，是一名幼儿教师应具备的基础能力， 作为从事幼儿教育的专业人事是最起码、最基本的能力，这里主要包括了幼 儿教师的智慧能力、表达能力和审美能力。3教师的智慧能力将直接反映出教师对客观事物和规律的能力，对工作 的水平和效率的思维能力，对教育、教学生动的想象力，总之提高教师的各 种能力，丰富自己的学识，这也必将使自己成为一名合格的教师和一名优秀 的教育工作者。 教师的表达能力，能直接阐

9、述出教师对教育教学的传承的一个基本能 力，对信息的传达，对语言的表述，与幼儿的交流，对幼儿进行有意识的引 导，这样也能开发孩子的思维，让他们也能参与我们的教学中来，同时语言 表达也是一个人的思维表现，通过语言表达也能直接反映出一个人的思维敏 锐力，所以加强教师的语言表达，也是对入职的幼儿教师进行的一种行之有 效的培养方式。 教师的审美，是指人对自然美，社会美的感知、欣赏和评价的能力。 幼儿的审美能力培养由我们教育工作者肩负的美的培养，教师要通过日常的 教育、教学活动对幼儿进行培养。例如：听一首动听的音乐，让孩子发现音 乐的美妙，看一幅美丽的图画，让孩子感受色彩的交融。美不仅流于表现， 还有更深

10、一层次的美，如心灵美、公德美等，以上这些都是对审美的一种培 养。 5 5、身心素质、身心素质 我国正处于社会主义现代化建设阶段，教师不仅肩负着系统 地、准确 地向下一代传授科学文化知识的艰巨任务，而助更重要的是塑造新一代的灵 魂，除具备高尚的师德、师风外，还应具备良好的身体素质。 根据联合国卫生组织统计，中国 80%以上人口处于亚健康状态，这个惊 人的数字背后说明了什么，发展宏伟蓝图的教育固然重要，但教育的传承者 由谁来主载，答案只有一个，工作在一线的教育工作者，完成教务、教学任 的同时更要加强身体素质锻炼，有一个好的身体做保障才能发挥其自身的作 用。对于身心素质修养不仅仅是这些，这里举一个例

11、子：某园的一名幼儿教 师，在上课时认认真真的说讲，可谁晓得，一个小朋友不小心将另外一个小 朋友推倒在地，结果被摔的孩子到医院检查，医生确诊为轻微脑震荡，对于 这一事件，责任在于谁，而工作在一线的教师又将承担着什么样的压力和担 心。伴随着经济复苏日益发展的今天，人们的生活节奏明显加快，相对而来 的压力也就越来越大，多数的人都有这样或是那样不同程度的心理问题，如 果不能得到及时的疏导，久而久之就会产生心理疾病。所以心理素质的培养 也直接关系到教师的身心健康。 二、教师队伍的管理 1 1、构建、构建“和谐团队和谐团队”，发挥，发挥“人本管理人本管理”的新型管理理念。的新型管理理念。 和谐的团队建设不

12、仅仅是团队的集体，更应注重教师个体之间的关系， 教师与领导之间的关系问题，身为领导，更要以身做责，用自己的实际行动 去改变陈旧的管理的理念，发挥以人为核心的精神，而不以权力为核心，通 过各种行之有效的方法来了解基层员工的想法，“现代型”幼儿园管理的中 心任务是育人，不仅仅是教育幼儿，同时也肩负教师的二次教育，人本教育4是幼儿园管理关注的中心，幼儿园各项工作都应以这中心开展的。教师是发 展幼儿教育事业的骨干力量，是每个幼儿园工作的主体。都是具有独立人格 的人，理应受到尊重。当一个人被尊重、被肯定时，会产生一种自尊的意识， 会尽最大努力去完成自已应尽的职责。就幼儿园与教职工关系来说，首先， 教师不

13、是为我们创造利益的工具，而是教书育人的人，理应受到应有的尊重。 身为幼儿园管理者应以尊重人、关心人和信任人的观念作为出发点，以培养 人、塑造人和发展人为幼儿园教师管理工作的着手点，使幼儿园成为教师全 面自由发展的舞台。如果仅凭一纸行文来管理教师，难免会造成教师队伍人 心涣散，而忽视人的主动性、创造性的发挥和发展。国家中长期教育改革 和发展规划纲要明确指出严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师 培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。所 以也要求幼儿园更要合理地构建人本主义的教师管理制度，才能使幼儿园教 育成为推动社会发展的动力。以人为本是科学发展观的核心。在新时代的

14、教 育背景下，幼儿园管理者要树立依靠教师办好幼儿园的观念，树立为教师服 务的观念，为教师自身的发展创造条件、提供舞台，使教师、幼儿园、幼儿 共同发展、和谐发展。 2 2、优化教师队伍，提高教师素质，实施自律管理。、优化教师队伍，提高教师素质，实施自律管理。 教师队伍优化管理是现代教育科学管理中的重要部分。将教师队伍由传 统的“金字塔”管理方式向着现代化、科学化、人性化的管理目标迈进。为 了达到教师队伍的优化、素质提高、实施自律，我们将从几个方面着手，一 是先行创建一个优秀的骨干的教师队伍，真正发挥其作用。二是将优化管理 引入一个竞争的管理机制，在工资、实绩进行激励挂钩制，拉开工资的档次， 充分

15、发挥工资效应的作用，让每位教师都有自己的奋斗的目标和方面，从而 也增强了优化的真正作用。三是加强民主管理，无论是对于教师的管理，还 是领导干部都要体现在公平、公正、公开的基础上，杜绝拉帮结伙，采取公 平的民主测评考核，最后形成园长督导和管理教师，教师监督和评价园长。 四是加强思想教育工作和业务素养，思想教育工作一直以来是人事管理工作 的核心，古人云：知己知彼，百战不贻。了解了职工的想法，自然而然也就 攻破了心理的防线，以了解为前题进行管理，必然会取得更好的效果，同时 也要加强教师的业务素质修养，不断提高教师的觉悟，发挥自律效应，对于 管理者而言可能会更加的得心应手。 3 3、转变观念，充分发挥

16、教师潜能。、转变观念，充分发挥教师潜能。 斯塔费尔比姆说过：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。 ”评价是所有成功教育、教学的基础。不能把领导对教师的考评作为惟一的 评价标准；要综合的评价，师德、师风、教育理念、家长工作、幼儿教育工 作、教学态度等。更不要硬性规定教育手段和教学方法，毕竟幼儿教师有所 不同，幼儿教师承担的是全科教育，目前还能将幼儿园教育学科分开的，国 内的幼儿园应该也不是很多，八到九成以上都是一个人面对的都是全科教育 教学，每位教师的素质差别，动性差别都会有所不同，自然而然教育教学方5法也就可以不一样，教学有法，教无定法，贵在得法。杭州崇文实验学校校 长俞国娣 2005 年在杭州名校长论坛上发言：“我们总是把孔雀当作美的象 征，其实孔雀不仅仅美，它还是一种积极的动物，它会竭尽全力把自己最美 丽的部分展现出来。如果你用挑剔的眼光，站到背后检查，最丑陋的部分就 暴露出来了。我们对老师也是一样，那些很美、很有个性的老师，在积极表 现魅力的时候，没有精力顾及遮丑。作为校长，就要积极去看，不要跟一些 喜欢指责的人一起，站到角落去指指点点。如果是这样