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1、1第八周共 7 课时第一课时：教学目标：教学目标：1 学习识字教材四年级部分一类字 1 行，共 10 个字。2 复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。3 学写识字 4、第 13 课的二类字。教学重点：教学重点：1 学写识字 4、第 13 课的二类字。2 做到认识并正确书写。教学难点：教学难点：1 合理掌握课堂时间。2 巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：教学过程：1 新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上的注音情况。（ 主要以拼读与组词为主。时间 10 分钟左右。）2 复习旧知：因为一年级上学期内容较熟练，以开火车形式轮读，要求拼读并组词。（时间 1
2、0 分钟左右）。3 学习新字：（1）教师范写。 （主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。（3）学生一起拼读字音，强调“寸”的平舌音， “信”的前鼻音。教师提问回答结构和偏旁。因为左右偏旁的字较多，注意左右结构的字要写规范。（4）回顾二类字的书写重点。“落”的结构重点注意上下结构，三点水要被草字头盖住。“沿”的横折弯要注意，很容易写成横折钩。课后反思：课后反思：2第二课时：教学目标：教学目标：1 学习识字教材四年级部分一类字 1 行，共 10 个字。2 复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进
3、行。3 学写第 14 课、第 15 课的二类字。教学重点：教学重点：1 学写第 14 课、第 15 课的二类字。2 做到认识并正确书写。教学难点：教学难点：1 让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2 巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：教学过程：1 新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上的注音情况。（ 主要以拼读与组词为主。时间 10 分钟左右。）2 复习旧知：因为一年级上学期内容较熟练，以开火车形式轮读，要求拼读并组词。（时间 10 分钟左右）。3 学习新字：（1）教师范写。 （主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）（2）教师在范写过程中提示生字的重要压
4、线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。（3）学生一起拼读字音，强调“哇、啦、啊”的轻声， “怎”的前鼻音。教师提问回答结构和偏旁。因为左中右偏旁的字的出现，注意左中右结构的字要写规范。（4）回顾二类字的书写重点。“慢”的结构重点注意右半部分上中下结构。“啦、啊”的左中右结构的书写规范。课后反思：课后反思：3第三课时：教学目标：教学目标：1 读会爱的教育第十三个小故事。学会用感情朗读。2 能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。3 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学重点：教学重点： 1 用情感去朗读。2 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学难点：教学难点：1 学会寻找到
5、自己需要的好词好句。2 坚持摘抄，日积月累。教学过程：教学过程：1 听写上节课所学的生字。（每个词语或生字只念 3 遍。加强书写速度）2 新内容的学习A 教师范读，学生学习情感朗读的方法。B 学生朗读，范读。C 小组共同朗读，并交流读后感。（怎样说才真实、优美，鼓励学生大胆发言）D 教师聆听各小组的发言，检查各小组学习情况。E 摘抄好词好句。并互相交流自己的收获。课后反思：课后反思：4第四课时：教学目标：教学目标：1 读会爱的教育第十四个小故事。学会用感情朗读。2 能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。3 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学重点：教学重点：1 用情感去朗读。2 能够用优美
6、的语言与他人交流自己的感受。教学难点：教学难点：1 学会寻找到自己需要的好词好句。2 坚持摘抄，日积月累。教学过程：教学过程：1 教师朗读上节课学生们的优秀摘抄内容。 2 新内容的学习A 教师范读，学生学习情感朗读的方法。B 学生朗读，范读。C 小组共同朗读，并交流读后感。（怎样说才真实、优美，鼓励学生大胆发言）D 教师聆听各小组的发言，检查各小组学习情况。E 摘抄好词好句。并互相交流自己的收获。课后反思：课后反思：5第五课时教学目标：教学目标：1 熟读教材识字 4，第 13 课。2 利用课文识字，认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到问题，并解决问题。教学重点：教学重点：1 认识成语，了
7、解成语，激发对成语的学习和积累的兴趣。2 感悟：你喜欢这些成语吗？为什么？3 拓展：串珍珠。连词成句。教学难点：教学难点：1 感悟要贴合生活实际，将这些成语与个人的学习生活相结合，具体、明白地说明个人的思想。要善于发现。2 拓展时，注意句子的成分要完整，句子要饱满。教学过程：教学过程：课前预备：读古诗1 学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。 2 检查学生识字的情况。3 自己读文，并解决问题。A 提出问题，解决问题。（学到了哪些成语？）B 我的收获。（学着像第 13 课一样讲一讲你知道的成语故事）C 拓展：连词成句。以课文中二类字的词语为主。D 做习题。课后反思：课后反思：6第六课时教学目标
8、：教学目标：1 熟读语文教材第 14 课。2 利用课文识字，认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到问题，并解决问题。教学重点：教学重点：1 运用自己所学的语文知识在课文中寻找和发现。2 感悟：为什么种葫芦的人得不到葫芦呢?3 拓展：串珍珠。连词成句。教学难点：教学难点：1 对待本课课文中的问题答案，要从两点来考虑，一是现实情况，而是心态的问题。强调客观与主观相结合。2 面对这样的情况，自己如何去做。 （你会对种葫芦的人说些什么？）教学过程：教学过程：课前预备：读古诗1 学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。 2 检查学生识字的情况。3 利用情感朗读，读出课文中的答案。4 要是你，你怎么做
9、呢？A 提出问题，解决问题。（到底什么最重要？）B 我的收获。（我如何见人恶，及内省？）C 拓展：连词成句。以课文中二类字的词语为主。D 做习题。课后反思：课后反思：7第七课时教学目标：教学目标：1 熟读语文教材第 15 课。2 利用课文识字，认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到问题，并解决问题。教学重点：教学重点：1 运用自己所学的语文知识在课文中寻找和发现。2 感悟：朋友的相处之道。（互相之间有退让，也有及时的反省与包容）3 拓展：串珍珠。连词成句。教学难点：教学难点：1 理解小柳树和小枣树都是正确的。2 正确面对自己的错误，在犯错时，如何调整自己的心态，及时反省？教学过程：教学过程
10、：课前预备：读古诗1 学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。 2 检查学生识字的情况。3 注意本课中的对话描写所突出的人物性格。4 解决课文中的重点。A 分层提出问题，分层解决难题。（小柳树与小枣树各有哪些方面的不同？）B 我的收获。C 拓展：连词成句。以课文中二类字的词语为主。D 做习题。课后反思：课后反思：8第九周共 7 课时第一课时：教学目标：教学目标：1 学习识字教材四年级部分一类字 1 行，共 10 个字。2 复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。3 学写第 16 课的二类字。教学重点：教学重点：1 学写第 16 课的二类字。2 做到认识并正确书写。教学难点：教学难
11、点：1 合理掌握课堂时间。2 巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：教学过程：1 新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上的注音情况。（ 主要以拼读与组词为主。时间 10 分钟左右。）2 复习旧知：因为一年级上学期内容较熟练，以开火车形式轮读，要求拼读并组词。（时间 10 分钟左右）。3 学习新字：（1）教师范写。 （主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。（3）学生一起拼读字音，强调“汗”的前鼻音， “伤”的后鼻音。教师提问回答结构和偏旁。因为本课结构类型较多，注意不同结构的字
12、要写规范。（4）回顾二类字的书写重点。“表”的结构重点注意上下结构，上下的空间基本相同。“号”的竖折弯钩要注意，很容易写成横折折撇。课后反思：课后反思：9第二课时：教学目标：教学目标：1 学习识字教材四年级部分一类字 1 行，共 10 个字。2 复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。3 学写第 17 课的二类字。教学重点：教学重点：1 学写第 17 课的二类字。2 做到认识并正确书写。教学难点：教学难点：1 让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2 巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：教学过程：1 新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上的注音情
13、况。（ 主要以拼读与组词为主。时间 10 分钟左右。）2 复习旧知：因为一年级上学期内容较熟练，以开火车形式轮读，要求拼读并组词。（时间 10 分钟左右）。3 学习新字：（1）教师范写。 （主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。（3）学生一起拼读字音，强调三拼音节“串” ， “猴”的注音规律。教师提问回答结构和偏旁。注意反犬旁的书写即出现的生字。（4）回顾二类字的书写重点。“兔、诉”的结构重点注意右下部分的点，非常重要。“狐狸”的词语读时， “狸”的发音是轻声。“颗”的左右是空间相同的。课后反思：课后
14、反思：10第三课时：教学目标：教学目标：1 读会爱的教育第十五个小故事。学会用感情朗读。2 能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。3 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学重点：教学重点： 1 用情感去朗读。2 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学难点：教学难点：1 学会寻找到自己需要的好词好句。2 坚持摘抄，日积月累。教学过程：教学过程：1 听写上节课所学的生字。（每个词语或生字只念 3 遍。加强书写速度）2 新内容的学习A 教师范读，学生学习情感朗读的方法。B 学生朗读，范读。C 小组共同朗读，并交流读后感。（怎样说才真实、优美，鼓励学生大胆发言）D 教师聆听各小组的发言，检查各小
15、组学习情况。E 摘抄好词好句。并互相交流自己的收获。课后反思：课后反思：11第四课时：教学目标：教学目标：1 读会爱的教育第十六个小故事。学会用感情朗读。2 能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。3 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学重点：教学重点：1 用情感去朗读。2 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学难点：教学难点：1 学会寻找到自己需要的好词好句。2 坚持摘抄，日积月累。教学过程：教学过程：1 教师朗读上节课学生们的优秀摘抄内容。 2 新内容的学习A 教师范读，学生学习情感朗读的方法。B 学生朗读，范读。C 小组共同朗读，并交流读后感。（怎样说才真实、优美，鼓励学生大胆发言
16、）D 教师聆听各小组的发言，检查各小组学习情况。E 摘抄好词好句。并互相交流自己的收获。课后反思：课后反思：12第五课时教学目标：教学目标：1 熟读教材第 16 课。2 利用课文识字，认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到问题，并解决问题。教学重点：教学重点：1 风娃娃的变化来自于什么？是一个好孩子吗？2 感悟：怎样才能真正的帮助别人呢？3 拓展：串珍珠。连词成句。教学难点：教学难点：1 感悟要贴合生活实际，将这些故事与个人的学习生活相结合，具体、明白地说明个人的思想。要善于发现。2 拓展时，注意句子的成分要完整，句子要饱满。教学过程：教学过程：课前预备：读古诗1 学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。 2 检查学生识字的情况。3 自己读文，并解决问题。A 提出问题，解决问题。（如何才是真正的帮助别人？）B 我的收获。（你的生活中出现过这样的情况吗？你是如何处理的？）C 拓展：连词成句。以课文中二类字的词语为主。D 做习题。课后反思：课后反思：13第六课时教学目标：教学目标：1 熟读语文教材第 17 课。2 利用课文识字，认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到
