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1、探究与实践第一课时我的物品各就各位教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。2、使学生学会自己整理自己的物品。教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。3、自己曾经整理物品时的
2、录像。4、教学器木才：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程：一、游戏明理：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。(2)指导两名学生
3、分类表演收拾书包。(3)学生观察、比较、评析。二、热情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处二、热情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示 5
4、3 页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)四、小组合作：四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2、整理原则：方便美观3、学生自由选择，结合小组4、学生分组整理5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组讨论：五、小组讨论：1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)2、录像：学生在家整理物品的实录3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、检测：六、检测：1、请同学们把书打开
5、 55 页，师边讲解生边涂色。2、汇报七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。零食与健康教案目 标：使学生懂得吃零食的危害，教育学生健康饮食。过 程：无论哪一种“零食”对你的健康成长和智力发育都没有好处，所以这一节就来谈一谈吃零食的危害，目的是希望你们能杜绝吃零食，保证每一个人都能聪明伶俐，健康成长。一、什么是零食？零食，是指人们在两餐之间所吃的食物，也可以理解为非正常吃饭时所吃的食物。凡正常饭以外的零星小吃都可称为零食。零食的范围很广，种类及品种甚多，中小学生在商店购买的“小食品”以及街边食品摊上的各种“小吃”和各种水果及各类饮料，我们把它们统称为“零食”
6、。几乎所有的孩子都爱吃零食，有的孩子几乎天天零食不断，并形成对某些零食的偏爱。例如，有的孩子一天要吃几包鱼干；有的孩子一天吃好几包方便面；有的孩子夏天很少吃饭，每天却要喝很多汽水。不少孩子养成了好吃零食，不爱吃饭的坏习惯。零食一般都含有一定的营养成分，但是经常吃反而会影响正餐，有碍于健康，必须纠正。二、吃零食的害处：如果说吃零食会影响你的智力发育你可能不信；如果说“小食品”有毒副作用你也不会相信；如果说肥胖会导致智力下降你更不会相信。可是，这些确确实实都是真的，吃零食确实会影响你的身体健康和智力发育。1、影响环境。食虽美滋滋地吃完，但是包装袋随手一扔，美丽整洁的校园就被污染了。难道你们没看到随
7、处都有垃圾吗？2、浪费钱。每天一元,一年就是三百多元.你们想过没有，钱是爸妈不分昼夜、加班加点辛苦赚来的，不能随便乱花钱。同学们，让我们一起行动起来，改掉吃零食的习惯，保护我们的健康与环境。3、影响健康。大多数零食生产厂家不正规，安全措施不到位，吃了对身体有害。(1)青少年胃容量有限。零食吃多了，尤其在饭前吃零食，特别是吃甜食，必然影响食欲和进食量。(2)由于吃零食影响了对正餐的食欲，必然会影响对所需营养素的全面摄取。久而久之，便造成营养失调或营养不良，而影响其生长发育和健康.人体所需的营养，主要是从每日三餐的食物中摄取。如果三餐吃饱、吃好，基本营养素能够得到保证，无须再加零食。另一方面从零食
8、中不可能全面摄取所需的营养素，以含维生素和微量元素的宝库：蔬菜来说，任何零食都难以补偿，而人体长期不吃或吃得不足，就会造成代谢障碍，严重地影响青少年的身体健康和生长发育。(3)零食吃多了必然增加胃肠的负担。消化过程是消化系统的各个器官有节律的连锁反应的过程，消化系统有其自身的节律，如果平时总吃零食，破坏了三餐进食的规律，不但加重胃肠的负担，还会引起消化功能的紊乱。对于消化能力较弱的人，必然会引起食欲下降，消化不良而导致消化系统的疾患。三、几种青少年不宜的食品1、泡泡糖：和果冻一样，泡泡糖容易滑入气管，而且不易咯出。因此，对儿童来说，它是危险品。2、爆米花：爆米花大多是将玉米或大米放在含铅的密封
9、容器里膨化而成，当容器被加热时，熔点很低的铅就以铅烟的形式直接附在爆米花上。因此，吃爆米花会导致铅在体内沉积，引起中毒。3、杏仁：含有苦杏仁,可转化为氢氰酸，食后常出现呕吐、腹痛、腹泻、头昏，甚至死亡。4、白果：含有白果酸，氢化白果二酸及白果醇等有毒物质，成人吃生白果一次超过 10 颗，就可能中毒死亡。人们往往认为将白果炒熟吃，这样就可以使白果酸和氢化白果酸分解为无毒物质，其实不然，多吃仍会中毒。5、炒货：儿童咽喉部肌肉协调能力较差，致使瓜子、豆子之类的炒货容易被误吸，形成呼吸道异物。6、果冻：滑溜溜的果冻一不留神就会误吸到呼吸道，引起窒息。 而且，它含有人工色素和香精，对人的健康有害无益。7
10、、普通皮蛋：普通皮蛋在加工过程中加入了一种辅料，它的化学成分是氧化铅。从加工到食用这段时间内，氧化铅逐渐渗透到蛋白，因此，普通皮蛋儿童不宜吃。8、冰淇淋、巧克力、薯片：都属于高热量食品，容易导致肥胖症。我们的周末活动背景:二年级的学生在校园中虽然已经生活了三年，养成了一定的学习和生活习惯，但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理、科学的安排，常常出现拖拉、浪费的情况，对于时间没有概念和认识，不懂得时间的宝贵。本次活动旨在引导学生发现问题、梳理问题、选择问题、研究问题，通过探究解决问题，初步具有收集整理资料、分析问题、解决问题的能力。整个教学内容以学生熟悉的儿歌切入，激发学生的兴趣，以小组交流
11、、评价、提建议解决问题激发孩子们的探究欲望为出发点进行探究，让学生主动的参与探究，找出合理、科学地安排时间的方法，并用来解决自己生活当中的实际问题。从而教育学生在学习生活中能够珍惜时间，合理、科学地安排时间，养成良好的行为习惯。活动目标:1、认知目标：通过活动让学生懂得合理安排时间，就等于节约时间。我们一定要珍惜时间，要努力在有限的时间里做更多的事情。2、过程与方法：通过探究找出合理安排时间的方法，并用来解决自己生活当中的实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。3 情感态度与价值观目标：通过交流与展示，使学生初步掌握进行交流的多种方式，养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯，培养学生展示自我
12、的意识，增强自信心。活动重点：掌握科学、合理安排时间的方法，并用来解决自己生活当中的实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。2、初步掌握进行交流的多种方式，养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯。活动难点：掌握巧妙安排时间的方法，并用来解决自己生活当中的实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。教学策略：激趣创境法、研究讨论法、谈话交流发等策略。课型：汇报交流与展示课活动准备：多媒体课件、“晚间作息时间表”、写有“每天放学后要做的事情”的小卡片和空白小卡片、胶水等。活动过程：一、激趣导入一、激趣导入时光老人让我给同学们带句话：（课件出示：向往成功的桂冠，就别空费每一天）这句话告诉我们什么道理呢
13、？（要想成功，就别空费每一天）（指名说）那么，作为小主人的我们，每一天的时间，都应该做些什么,又应该怎样去安排这些事情，才能不空费每一天呢？揭示主题【出示课题我的时间我做主】（齐读课题）我的周末生活今天，我们将乘坐时间老人驾驶的“时间小马车”完成我们的活动。通过这阶段的收集和调查，我们知道，一天当中最能体现我们做主的时间是从每天的放学后到睡觉之间。上节课，我们班根据不同的情况分成了钟面组 时针组 分针组 秒针组四个小组。每个小组分别对这段时间的安排进行了调查整理。这节课，我们就来和其他小组进行汇报交流。同学们，你们准备好了吗？二、二、“汇报交流汇报交流”城城在汇报交流城里，每个小组要根据本组的
14、情况把放学后要做的事情和其他小组进行交流。钟面组 时针组 分针组 秒针组钟面组：其他小组同学自由发言给出意见。时针组：其他小组同学自由发言给出意见。分针组：其他小组同学自由发言给出意见。秒针组：其他小组同学自由发言给出意见。教师根据具体情况进行小结三、三、“研讨研讨”城城1、研讨：各小组根据本小组具体情况和其他小组成员给出的意见和建议研究讨论，看看，怎样安排放学后的时间，才能在有限的时间内做更多有益的事情？2、各小组汇报：（师小结）根据小组汇报情况，引导学生先合理选择再进行科学安排并制定属于自己的“放学后作息时间计划表”。四、四、“计划计划” 城城请和小伙伴们研究制定属于我们自己的“作息时间计
15、划表”吧。（课件播放音乐）五、五、“展示展示”城城同伴之间互相说一说，小组选出最好的，到展示台前展示。评选出“放学后作息时间计划表”制定“优胜组”。其实，每个组都不错，都比上课之前有了很大的提高，只是组相比之下更合理，更科学。谈谈你们的收获。（提醒学生自己上这节课之前和现在进行比较谈收获。）六、总结：六、总结：送给大家两句名言：（课件出示）合理安排时间，就等于节约时间；珍惜时间可以使生命变得更有价值。（师）最后，让我们乘坐着时间的小马车，用你收获的方法去安排你的课间十分钟吧。（课件播放歌曲，师生唱歌走出教室）板书设计：我 的周末我 做 主合理选择制定计划科学安排小精灵儿童 wo 网我站 我的小
16、收藏一、教材小收藏分析一、教材小收藏分析本课小收藏选择“小收藏”这一与社会生活紧密相关的主题，小收藏学习任务是以学生平时在生活中收集的各种喜欢的物品与同学共同欣赏、交流，让学生在学习活动中感悟收藏的价值、意义，以及获得相关的小收藏知识。教材内容小收藏紧密联系学生的生活，教学可以直接从学生在生活中收集的各种喜欢的物品欣赏交流入手，引发学生对其收集物品的价值、意义的思考，继而围绕此物品的整理、研究的问题展开学习活动。小收藏教材分别提示了物品收藏的分类、整理的途径及收藏的对象等，并提供了贴近生活的多样化的图片范例，教师可组织引导学生进行相应的讨论，使学生的情感、态度、价值观在收藏过程中潜移默化地得到提升。教材设置的活动是让学生相互展示自己喜爱、关注或收藏的物品，交流收藏经验和价值、意义，并引导学生讲述自己与小收藏有关的故事，使教学达到高潮。本课的教学评价可重点关注学生在学习中的参与性，与同学之间的协作交流，以及学生对自己收藏物品整理研究的情况。评价可自评、他评、师评相结合。学习屋中关于珍贵收藏品的欣赏及
