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1、盐城市 2012 届高三年级第一次模拟考试 语文试题参考答案一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515 分）分） 1D（Ayn / yn ，yng ，sh/zh ； Bl/shui ，p/b ，m ； Cxng ，zhn/chn ，qing/qing；Dji/ji ，o/ni ，w/） 2B（A搭配不当。 “驱散”与“天气”不能搭配，应去掉“天气” 。C成分赘余。 “至少”与“左右” 任去其一。D语序不当。 “继承、学习”应为“学习、继承” ） 3激突波形成；激突波传动；涡轮启动 【评分建议】4 分。答对 1 点得 1 分，答对 2 点得 2 分，答对 3 点得 4 分。 4示例一：“嫦娥”
2、奔月，远古神话变现实；“神舟”升空，千年梦想终成真；“天宫”载人，空中楼 阁可期待。 示例二：我国的航天事业发展势头迅猛，如雨后春笋生机勃勃，如初升朝阳蒸蒸日上，如离弦之箭势 不可挡。 【评分建议】 （1）紧扣材料、内容恰当，2 分；（2）运用排比手法，2 分；（3）语句通顺，1 分。 超过字数，扣 1 分。 二、文言文阅读（二、文言文阅读（1919 分）分） 5B（腹心：犹言至诚之心，即衷心） 6C（说的是夏侯详的人生态度，说的是夏侯详辞不就职，说的是夏侯详谦虚退让。三者均与人 物的“多谋善断”无关） 7C（“一同抵抗高祖”表述错误，应为“两人共同响应” ） 8 （1）况且现在北魏军队靠近淮
3、河边驻扎，全军的去留无法预测，恐怕有别的图谋。 （“次” “去就” “异 图”各 1 分，语意表达通顺 1 分。 “去就”也可以译为“去向” “行动”等） （2）等到齐明帝辅佐朝廷政务时，招令夏侯详一同出城，准备重用他。 （“及辅政” “大用”各 1 分， 语意表达通顺 1 分）（3）当高祖率军围攻郢城却久攻不克时，颖胄派遣卫尉席阐文到高祖军中去。 （“及未下” “如” 各 1 分，语意表达通顺 1 分） 【参考译文】 夏侯详字叔业，谯郡人。十六岁那年，父亲去世，他为父亲守丧因过度悲哀而损伤身体。在服丧的三年 时间里，他在墓旁搭盖小屋居住，曾有三只脚的麻雀飞来停在小屋的门上，大家都感到非常诧异
4、。三年丧满， 刺史殷琰征召他补主簿之职。 宋泰始初年，殷琰占据豫州反叛朝廷，宋明帝派遣辅国将军刘勔前去讨伐，双方攻守连月，城内叛军人 情危惧，军心动摇离散，殷琰打算向北魏求援。夏侯详劝殷琰说:“我们现在的行动，本意是对皇室表示忠节； 如果今天朝廷有人主持，就应该归附朝廷，怎么可以屈身投靠北方异族呢。而且现在北魏军队已接近淮河， 全军如果难测去就，怕会有反叛的图谋。现在如果就派使者去表白我们的诚意，他们一定会高兴地接纳，岂 止是免除死罪呢。如果不信，请让我充任使者。 ”殷琰同意派他前去。夏侯详见到刘勔后说:“将军你严围壁垒， 矢刃如霜，我们城中守军，实同困兽。军民害怕将军诛杀,都打算投降北魏。我
5、现在之所以出得城来,向您坦 露真诚的心意，只是希望将军您能弘浩荡之恩德,降霈然之恩惠,下令解围退兵,那么我们都会相继前来归降 了。 ”刘勔答应了夏侯详的条件。即日殷琰及其部将全都出城投降，全州的百姓得以保全。 齐明帝为刺史的时候，对他极为器重。等到齐明帝辅佐朝廷政务时,招令夏侯详一同出城,准备重用他。 明帝常常整日整夜跟夏侯详及同乡裴叔业一起谈话, 夏侯详却表现得漫不经心，不予酬答。明帝就问叔业 什么原因,叔业将明帝的疑问告诉夏侯详, 夏侯详回答说:“不为福始,不为祸先。 ”因此明帝有点不悦。 齐建武末年,荆州中兵参军刘山阳事先还在荆州,山阳的副将潘绍欲谋反,夏侯详就假装叫潘绍前来议事,在 城
6、门口斩了他,荆州各府因此得以安定。夏侯详迁司州刺史,但他却推辞而不去上任。 高祖发兵起义时,夏侯详与萧颖胄协助高祖同创大业。凡是军国大事,颖胄多向夏侯详求教。当高祖率军 围攻郢城却久攻不克时,颖胄派遣卫尉席阐文到高祖军中。夏侯详向高祖献计说:“越是处境艰危的壁垒越容 易坚守，而想攻取它却很困难;驻兵攻取坚城乃是兵家之大忌。确实应该多加谋划，广泛询问并采纳大家的 意见，规定军主以下直至平民百姓，都把他们的见解献上来，尽其所想，择善而从，并且选用能人,不以人废 言,不以多罔寡。还需要正确估量自己的实力以及敌人的粮草储备,窥探敌方的军心民情,权衡双方的形势。 ”高祖表示赞许并采纳了他的计谋。 天监二
7、年, 夏侯详上表朝廷，请求辞去官职,高祖颁诏解除他侍中之职,晋升为特进。天监三年迁为湘州 刺史。夏侯详善于处理政事,在湘州任职的四年时间里,为老百姓所称颂。湘州城南面临水处有座险峻的山峰,古 老的传说说“刺史如果登上此山官职就会被取代”。因此历任的官员都不敢到那儿去。夏侯详却命人在山上 建造起亭台楼榭,延请僚属,以表达自己谦虚退让的志向。天监六年, 夏侯详生病去世,时年七十四岁。 （摘自汉语大辞典出版社二十四史全译梁书） 三、古诗词鉴赏（10 分） 9 （1）通过“凉风” “夜雨” “寒林”等意象，描绘了边地之夜的萧瑟、荒寒。 （2 分）一方面渲染了“夜 饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦
8、的情感基调。 （2 分） （2） （惟草木之零落兮， ）恐美人之迟暮（1 分） 表达了诗人因迟暮衰老及仕途坎坷所生的愤懑之情。 （2 分） （3）表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩， （1 分）实际上委婉地流露了他对朝廷的怨愤不满。 （2 分） 四、名句名篇默写（8 分） 10 （1）信誓旦旦 （2）不悱不发 （3）所以动心忍性 （4）奈何取之尽锱铢 （5）庄生晓梦迷蝴蝶 （6）挟飞仙以遨游 （7）衣冠简朴古风存 （8）壁立千仞 五、现代文阅读：文学类文本（20 分） 11作者的心理活动复杂而有变化：开始半信半疑、怀疑，又充满期待；接着分析推测，又等得不耐烦； 最后心里终于踏实。 【评分建议
9、】4 分。总说 1 分，分说 1 点 1 分。 12抗战终于结束了，我们终于胜利了，许多耻辱终于勾销了（长年在肩的重担终于放下了） 。 【评分建议】5 分。答对 1 点得 1 分，答对 2 点得 3 分，答对 3 点得 5 分。 13卖瓜人招呼士兵吃瓜的举动，表现了普通民众对抗战的支持；给作者带来了轻松、爽朗、愉快的心情； 预示并象征着一段新的历史即将开始。【评分建议】5 分。前两点各 2 分，第三点 1 分。 14使立意深刻：不仅写出了作者自己的感受，也道出了几万万人的共同心声。 以小见大：选取抗战始末的两个片段，从侧面反映了重大主题（内容） 。 使结构紧密：“喘一口气”前后呼应，把文章连成
10、一个整体。 便于抒发情感：巧妙地流露了作者深深的情感，表达了作者对抗战的感受。 【评分建议】6 分。答对 1 点得 2 分，答对 3 点得 6 分。答对 3 点即可。 六、现代文阅读：论述类文本（18 分） 15首先，通过与文字资料的对比，论述口述历史的价值和作用； 其次，指出口述历史也会有误差或失真（偏差和失误） ，并分析其产生的原因； 最后，呼吁要认真做好口述历史的工作，保存城市记忆。 【评分建议】6 分。每点 2 分。 16可以丰富历史记忆的细节；可以深化甚至改变对历史本身的认识；可以记录和保存普通民众日常生活 等方面的信息。 【评分建议】6 分。每点 2 分。 17应慎重对待口述历史，
11、尽量避免主客观因素造成的口述信息误差或失真；应主动发挥老年人群体在传 承城市历史记忆中的重要作用；应有组织、有计划地对老年人开展专题性的大规模的口述历史采访活 动。 【评分建议】6 分。每点 2 分。 七、作文（70 分） （参照高考评分标准）语 文 （附 加 题）参考答案一、阅读文言文材料，完成 1921 题。(10 分) 19. 故学文者必先濬文之源/而后究文之法/濬文之源者何/在读书/在养气/夫六经道之渊薮也/故读书先于 治经。 【评分建议】6 分。每处 1 分。多画一处扣 1 分。 20文以载道 讲究辞章（文法） 【评分建议】2 分。每点 1 分。意思对即可。 21 诗经 诗三百 风、
12、雅、颂 【评分建议】2 分。每点 1 分。 二、名著阅读题（15 分） 22A C （A.“天保”应为“傩送” ；C.“白光 ”出自呐喊 ） 23.（1）曹操（曹孟德） 关羽（关云长） 吕蒙（吕子明） 赵云（赵子龙）刘禅（阿斗） （2）黛玉诗号潇湘妃子（1 分） ，潇湘馆的翠竹象征着黛玉的不屈不挠、淡雅清高（2 分） ；引用舜的 潇湘二妃娥皇、女英的典故（1 分） ，暗示黛玉以泪还恩的悲惨命运（1 分） 。 【评分建议】5 分。翠竹的象征意思 2 分，其余三点，每点 1 分。 三、材料分析鉴赏题（15 分） 24描绘暗淡、阴森、寒冷的环境来烘托；叙述充满“凄婉与同情”的学生话语来铺垫；营造上课钟响起 全堂肃静的气氛来渲染。 【评分建议】6 分。每点 2 分。 25生动形象地写出了天气的寒冷，暗喻师生间互勉互励的融融情谊。 【评分建议】3 分。第一点 1 分，第二点 2 分。 26 （1）爱国：不屈不挠，富有爱国心的热血国民；（2）爱子：沉毅勇敢，富有慈爱心的至情母亲； （3）爱生：孜孜不息，富有责任心的敬业老师。 【评分建议】6 分。每点 2 分。
