2013-2014学年下学期期末考试七年级语文试题参考答案

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1、 1 / 620132014 学年下期期末学业水平测试七年级 语文 参考答案一、（一、（3030分）分）1.（2分）B2.（3分） A 圃 泻 伦 【评分标准】共3分。其中选出正确项给1分；修改错别字2分，每个1分，要求修改正确、 书写规范、字体比较工整。如书写正确，但两个字都写得特别潦草，不易辨认，总体上扣1 分。如只有一个字修改正确，且书写潦草难以辨认，不得分。 3.（2分）C 4.（2分）A 5.（2分）D6.（共 4 分） （1）（1 分）法布尔【评分标准评分标准】 写错别字该空不得分。写错别字该空不得分。 （2）（1 分）B （3）【评分标准评分标准】共共 2 2 分。围绕作品的分。

2、围绕作品的“文学性文学性”，从语言、表达方式、风格、情感，从语言、表达方式、风格、情感 等任何一个或两个角度来谈，言之成理即可。所提供的示例仅供参考。等任何一个或两个角度来谈，言之成理即可。所提供的示例仅供参考。 2 2 分：是文学方面的特点；是分：是文学方面的特点；是昆虫记昆虫记这本书的特点；能看出跟这本书或者所给文这本书的特点；能看出跟这本书或者所给文 段有关系，不是泛泛而论，放在哪本书都可以。请参看答案示例。段有关系，不是泛泛而论，放在哪本书都可以。请参看答案示例。 1 1 分：分：跟文学方面的特点没有任何关系，但确是跟文学方面的特点没有任何关系，但确是昆虫记昆虫记这本书的特点，能看出这

3、本书的特点，能看出 跟这本书或者所给文段有关系，如跟这本书或者所给文段有关系，如“昆虫记昆虫记这部作品详细记录了昆虫们真实生活的情这部作品详细记录了昆虫们真实生活的情 景景”；是文学方面的特点，是文学方面的特点，昆虫记昆虫记这本书也确有此特点，但写得太笼统，用于很多这本书也确有此特点，但写得太笼统，用于很多 文学作品都行，看不出与这本书内容上有何联系，如文学作品都行，看不出与这本书内容上有何联系，如“昆虫记昆虫记语言生动有趣语言生动有趣”。 0 0 分：分：答非所问；答非所问；只有一个抽象的词，如只有一个抽象的词，如“生动生动”“”“有趣有趣”等等。等等。 参考示例一：大量使用比喻、拟人等修辞

4、手法，形象表现昆虫的外形特点、习性和特 殊本领，语言生动优美，富有诗意。 参考示例二：综合运用记叙、描写、说明、抒情等多种表现手法，行文活泼，趣味盎 然，就像动物小说一样引人入胜。 参考示例三：作者并不是客观记录昆虫的活动，而是用饱含感情的文字描写昆虫们的 生活，赞美它们的各种本领和可爱可敬，富有感染力。 参考示例四：昆虫记被称为“昆虫的史诗”，因为它用诗一样优美的语言记录了 昆虫真实的生活情景。 7.答案要点：某市中学生了解新闻的渠道多样；某市中学生了解新闻最主要的渠 道是看电视、电脑、报纸、手机等（电视、电脑、报纸等电子媒介和纸质媒介是某市中学 生了解新闻资讯的主要渠道）；电视是某市中学生

5、了解新闻最重要的渠道（某市大部分 中学生主要通过看电视了解新闻）；某市中学生主要是通过课外渠道来了解新闻（某市 中学生很少能通过课堂了解新闻资讯）。 【评分标准评分标准】共共 3 3 分。按正确的要点计分，写对分。按正确的要点计分，写对 1 1 点给点给 1 1 分，写对两点以上给分，写对两点以上给 3 3 分。分。 若有其他结论，言之成理亦可。若有其他结论，言之成理亦可。 8.策勋十二转，赏赐百千强。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。此夜曲中闻 折柳，何人不起故园情。 【评分标准评分标准】共共 6 6 分，每空分，每空 1 1 分。出现明显的错别字或背诵错误该空不得分。如果有分。出现明显的错别

6、字或背诵错误该空不得分。如果有 一两个字书写不十分清楚，但还能辨认确是某字，不扣分；如果出现三个以上的字书写不一两个字书写不十分清楚，但还能辨认确是某字，不扣分；如果出现三个以上的字书写不 太清楚或者两处以上的字书写不规范，可以在正常给分的基础上总体扣太清楚或者两处以上的字书写不规范，可以在正常给分的基础上总体扣 1 1 分分。2 / 69. 参考答案：（1）删去“陪伴”或者“路上” 。 （2）把“充斥”改为“洋溢” ，或者 把“充斥着”改为“充满了” “充满”等。 【评分标准评分标准】共共 2 2 分，每小题分，每小题 1 1 分。不拘于所给的修改方法，只要修改合理即可。分。不拘于所给的修改

7、方法，只要修改合理即可。 10. 【评分标准评分标准】共共 4 4 分。称呼分。称呼 1 1 分，请假理由（生病）分，请假理由（生病）1 1 分，请假时间分，请假时间 1 1 分，落款完分，落款完 整整 1 1 分。如果改变了请假理由，但其余地方都写得很好，不扣分。如果改变了请假理由，分。如果改变了请假理由，但其余地方都写得很好，不扣分。如果改变了请假理由， 且还有个别地方小有问题（如，没有问好，或者有语病等），可以合起来扣且还有个别地方小有问题（如，没有问好，或者有语病等），可以合起来扣 1 1 分。如果有分。如果有 明显的表达不得体（如口气生硬、不讲礼貌等），酌情扣明显的表达不得体（如口气

8、生硬、不讲礼貌等），酌情扣 1 1 分。分。 参考示例： 请假条 X 老师： 您好！今天我因生病需要去医院，特向您请假一天，请您批准。谢谢您！学生 XXXX 年 X 月 X 日二、二、 （1515 分）分）11.参考答案：表现我家的不幸遭遇和贫困现状（生活的窘迫、经济条件差、生活艰 难等） ；为下文写“我”在学校忍饥挨饿，无奈伪造、使用假餐票作铺垫（埋下伏笔） （答 “交代我在学校忍饥挨饿，无奈伪造、使用假餐票的原因”也可） 。 【评分标准评分标准】共共 3 3 分，分号前（内容）分，分号前（内容）1 1 分，分号后（作用）分，分号后（作用）2 2 分。分号前只要能答出分。分号前只要能答出 表

9、现或交代家庭贫穷这个意思即可。分号后面两个加点处各表现或交代家庭贫穷这个意思即可。分号后面两个加点处各 1 1 分，大意对即可；如果只写分，大意对即可；如果只写 “为下文作铺垫为下文作铺垫”，不给分。如有其他合理的理解，亦可按照上述标准给分。，不给分。如有其他合理的理解，亦可按照上述标准给分。12.参考答案：“撞”字生动地凸显了聋哑人的善良宽容给“我”的内心带来的强烈 震撼（或“写出了我忽然明白真相时内心所受到的巨大冲击 ” ， “撞是撞击的意思， 在这里化抽象为具体，形象地写出了我得知事情真相后复杂而激烈的心理活动” ） 。 （如 果没有答出“震撼” “冲击” “激烈”等词语，但答出了其具体

10、内容，如强烈的自责、愧疚 等，也可正常给分） 。 【评分标准评分标准】共共 2 2 分。能答出表现内心的分。能答出表现内心的“震撼、震动震撼、震动”或受到的巨大冲击等或受到的巨大冲击等 1 1 分，分， 意思对即可；说清什么让自己受到震撼意思对即可；说清什么让自己受到震撼 1 1 分，言之成理即可，不拘于参考答案。分，言之成理即可，不拘于参考答案。13. 【评分标准评分标准】共共 3 3 分：描写方法分：描写方法 1 1 分（没有单独列出，但在分析过程中提到或作了解分（没有单独列出，但在分析过程中提到或作了解 说也可以正常给分），结合相关词句进行分析说也可以正常给分），结合相关词句进行分析 1

11、 1 分，表达效果分，表达效果 1 1 分。言之成理即可，答案分。言之成理即可，答案 示例仅供参考。示例仅供参考。 参考示例一：神态描写。比如“与他眼神交接的瞬间，他冲我咧嘴一笑”生动地写出 了了他的和蔼可亲、憨厚善良。 （如学生将这一句作为“外貌描写” ，也可以正常给分） 参考示例二：神态（动作）描写。如“他然后诧异地望着我”表现了他看出“我” 使用假餐票时的惊讶，为后文写他明知我使用假餐票却暗中帮助我埋下了伏笔。 参考示例三：动作描写。如“头也不自觉地低下来”通过描写我在聋哑人目光注视下 下意识的动作，表现了我的紧张、羞愧。 参考示例四：心理描写。如“心说完了完了”通过描写我的心理活动表现

12、了我以为被 聋哑人识破假餐票时的恐惧、绝望。 参考示例五：心理描写。如“不知所措” “硬着头皮”等词语真实地写出了我虽然紧张、 矛盾，但又心怀侥幸，下决心冒险一试的心理。 参考示例六：细节描写。如“前后不过几秒钟，后背就湿了一片”形象地写出了我当 时的紧张、恐慌。14. 答案要点：为聋哑人对“我”默默的关爱、呵护而感动；为自己当初自作聪3 / 6明的欺骗行为而悔恨（自责、懊悔） ；为自己耻辱又幸运的经历而心酸（心绪难平） 。 【评分标准评分标准】共共 4 4 分，任意答出两点即可。每一点中关键词分，任意答出两点即可。每一点中关键词 1 1 分，分析分，分析 1 1 分。如果笼分。如果笼 统地答

13、统地答“复杂复杂”“”“百感交集百感交集”“”“五味杂陈五味杂陈”等情感，但能结合文本作具体合理的分析，也等情感，但能结合文本作具体合理的分析，也 可给可给 4 4 分；如果分析不能体现其复杂的心情，最多给分；如果分析不能体现其复杂的心情，最多给 2 2 分；如果只答分；如果只答“表现了复杂的思想表现了复杂的思想 情感情感”而没有分析，只给而没有分析，只给 1 1 分。如有其他理解，经讨论有道理，可以按照评分标准正常给分。如有其他理解，经讨论有道理，可以按照评分标准正常给 分。分。 15. 参考答案：聋哑人用他自己的方式让 16 岁的我懂得了爱和宽容的价值；聋哑 人自身贫困却无私帮助我，让我懂

14、得在贫困面前保持尊严和美好的品德（聋哑人让我明白 了贫穷不应该成为犯错的理由，教会我即使贫穷也要保持心灵的清白） ；聋哑人知道我作 假却不揭穿，小心呵护我的尊严，让我学会了自尊和呵护、尊重他人；聋哑人给我的饭 票不仅让我得到了物质营养，也让我得到了精神营养；16 岁经历的这件事让我真正成熟 了，长大了，明白了面对和担当的意义；聋哑人让我明白了“若要人不知除非己莫为” 的道理，告诫我不能自作聪明、自以为是；/让我受益终生（一生都觉得温暖,是我一生的 财富等） 。 【评分标准评分标准】共共 3 3 分。聋哑人的行为（这件事、分。聋哑人的行为（这件事、1616 岁时的经历）给了我怎样的教益岁时的经历

15、）给了我怎样的教益 （“/”“/”前面的内容）前面的内容）2 2 分，所给参考答案中任意答出一点，大意对即可；如有其他理解，分，所给参考答案中任意答出一点，大意对即可；如有其他理解， 言之有理亦可。这教益对我一生的影响（言之有理亦可。这教益对我一生的影响（“/”“/”后面的内容）后面的内容）1 1 分，大意对即可。分，大意对即可。 三、三、 （1111 分）分） 16.参考答案：（1）手工打造出一台可以工作的电脑。 （3）驾驶飞机失事，大难不死 （或大难不死，对人生有了新的认识） 。 （4）决定离开苹果（或获得国家技术奖） 。 （5）将 更多精力投入到教育事业中。 【评分标准评分标准】共共 4

16、 4 分。每一空分。每一空 1 1 分，大意对即可。分，大意对即可。 17.答案要点： 对电脑设计制造怀着浓厚的兴趣；在电子方面很有天分（是个电 子天才） ；贪婪地学习有关电脑的知识；不怕吃苦，不断实践；有志同道合的朋友一 起合作研究；有用技术改变世界的梦想，渴望设计一种人人买得起、用得起的个人电脑。【评分标准评分标准】共共 4 4 分，每一点分，每一点 1 1 分，所给要点中任意答出四点即可。若有其他合理的分，所给要点中任意答出四点即可。若有其他合理的 理解，亦可按照上述标准给分。理解，亦可按照上述标准给分。 18. 参考答案：反问。加强语气，肯定沃兹所选择的人生道路是精彩的、幸福的（表 明沃兹虽然没有像乔布斯一样成为引领技术与时尚潮流的风云人物，但他的人生选择一样 精彩、一样幸福/强调沃