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1、春蚕吐春蚕吐丝丝 蜡炬成灰蜡炬成灰宁宁 阳阳 四四 中中张张 峰峰1春蚕吐春蚕吐丝丝 蜡炬成灰蜡炬成灰参加工作以来，一直从事着班主任工作，从未间断过。工作中，除担任一个班的班主任，还分管着年级班主任和学生管理工作，同时担任学校德育处副主任，担负着全校班主任的培训工作。忙碌着，收获着，一路走来，可谓是既风尘仆仆，又充实愉悦。挥洒汗水，收获富足。所带的班级，班风正，学风浓，教育效果显著。先后被评为泰安市高中教学优秀班主任，泰安市优秀教师，宁阳县优秀教师，宁阳县师德标兵，连续三年被评为宁阳县高中教学先进个人和高中教学管理先进个人。市县级师德论文一等奖，两度荣获教育标兵优秀共产党员称号等。很多学生都考
2、入了理想的学府，如孟祥飞同学考入北京航天航空大学，于帅同学考入中国农业大学，宁玲玲同学考入首都医科大学，张宝策同学考入西北工业大学，吴谦和何亚鲁同学考入山东大学等等。下面，我就把自己一点不成熟的做法向大家做一下汇报：1、奉献一奉献一颗爱颗爱心，收心，收获获一份感一份感动动高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。 ”可见，爱是相互的，没有爱就没有教育。热爱学生是我们开展班主任工作的前提和必要条件。爱学生是一个不需要问为什么的事情。全国优秀班主任丁榕老师说：“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。我们老师就是要去爱别人的孩子，把别人的孩子当自己的孩子来培养的人。 ”
3、热爱学生首先要尊重学生，尊重他们的人格，了解他们的需要。合理的需要要满足，过分的需要要引导，错误的需要要纠正。要爱所有的学生，不能偏爱。如我班王飞同学是一名体育特长2生，平时根本不学习，有一次上英语课睡觉，我把他叫到办公室很平和地对他说：“是不是早上的训练太累了？不过课堂上睡觉是对自己的放纵，是对任课老师的不尊重，希望你下次不要这样了。 ”他激动地对我说：“老师，原来的老师要求我不影响他人学习就行，没想到您还能找我谈话，我一定改。 ”这件事告诉我们，我们只要爱学生，真正为他们好，他们是能体会到的。记得高二那年，我班有个叫李婷婷的女生，患有癫痫病。晚上十点半突然发作，我和班内几位男同学把她背到学
4、校门口，等待 120 的到来。因为该学生的父母都在外地打工，我急急忙忙交上医药费，就一直在病床旁边焦急地等待着，直到凌晨 1 点半钟才醒过来，我们几人轮流休息直到天亮。等醒来以后，学生的一句“谢谢老师”让我没有了任何困意，一颗悬着的心落了下啦！为了一切学生，为了学生的一切，这种全心全意服务于学生的无私奉献精神就是爱。正如丁榕老师说：“用心才能有快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐和幸福中获得。 ”用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。2、耐得住寂寞，守住一方耐得住寂寞，守住一方净净土土职业倦怠在每位班主任身上都会或多或少的存在着，没有了激情是可怕的，是不可能做好班主任工作的。班主任工作是平凡
5、的，甚至是平淡的。班主任每天奔波于教室、宿舍和家之间，这种三点式日复一日的生活，的确不免枯燥。但是我们应该知道，育人本身就是长期的过程。俗话说“十年树木，百年树人。 ”就是这个道理，社3会上一些浮躁的风气影响冲击着教师的职业道德。一夜成名者有之，一夜暴富者有之。那么，我们靠什么守住内心的宁静呢？靠信仰，靠职业理想，桃李满天下之时就是我们功成名就之时。记得看过一篇博文，他这样写道：守住自己的教室，让每一个生命都在教室里开花，让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教室充满留恋和不舍。这样我们就会感到满足。我们教师就像农夫那样，静静地抵挡风
6、雨，精心地侍弄这个班级，把自己的生命写入其中，体会那内心深处涌出的快乐和幸福。3、德育德育为为先，培先，培样样学生高尚品德学生高尚品德孙维刚老师指出：“德育是智育的前提和基础。 ”如果我们只抓学生学习成绩，不重视学生德育教育，路子只会越走越窄，也不可能把智育抓好。我常常告诫学生，一个人能力有大小之分，但首先要做一个合格的人，做一个好人，再力争做一个对社会有用的人。有德无才是废品，有才无德是毒品，德才兼备是精品。我们宁可培养出一个笨蛋，也不可培养出一个混蛋。我们要增强学生的爱国意识，奉献意识，进取意识，合作意识，引导学生为社会主义建设贡献自己的力量，实现人生价值。4、讲讲工作方式，追求班工作方式
7、，追求班级级高效管理高效管理班主任如何从繁琐的日常事务中解脱出来，是值得思考的。固然，做好班主任工作需要腿勤，眼勤和口勤。甚至我们在表扬某个班主任老师的时候，总是说他跟得紧靠的实，早来晚走，牺4牲了休息时间等等。这种敬业精神是可歌可泣的，但这种凡事亲力亲为的工作方式是不可取得。我认为，班主任应该是学生的精神领袖，首先要将更多的精力放在学生的思想引领上。班级工作中，要坚持科学与民主相结合的原则。首先在民主听取学生建议的基础上，制定出符合班级实际的规章制度，这样学生乐于接受和遵守，做到依法科学管理班集体。其次，下放手中权力，调动班干部工作的积极性。要充分相信他们的聪明才智，分配任务时，我只讲原则和要求，不讲具体的方法，往往会受到意想不到的效果。每个学期开学初，我都会让班干部宣读自己的“施政纲领”，本学期如何把自己分管的工作做好，具体措施是什么，在同学们的监督下逐一落实。给班干部合理范围内的足够的自主权利，增强了他们工作的责任意识，真正做到责任与义务的统一。再者，现在普遍实施的值日班长制也是让学生参与班级管理的有效方式，但要避免因个别学生责任心不强而造成的管理失误，完善相应的监督和评价机制是十分必要的。以上便是班级工作中的一些做法和体会，不当之处敬请交流指正。
