青少年吸烟的危害研究性学习教案.

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1、研究性学习教案 青少年吸烟危害的调查与研究一、活动目标 1、通过实验方法验证香烟是否有毒性，从而去体验科学实验研究的基本方法。 2、通过调查分析中学生对吸烟危害的认识情况，让学生去体验调查研究的基本方法。 3、让学生去分析解决问题，明确香烟的危害，倡导无烟生活，增强环保意识。 二、活动主体 1、活动学校： 2、活动班级：八年级 3、指导教师： 4、活动小组： 三、活动背景 1979 年轻 7 月 23 日，中国国务院批准了卫生部、财政部、农业部、轻工业部联合发出的 关于宣传吸烟有害与控制吸烟的通知 。1979 年 9 月 1 日，国家教育部颁发的中学生 守则明文规定：中学生不准吸烟，体现了党和

2、政府对人民，尤其是对青少年的关怀和爱 护。 吸烟对人类的危害，已经不只是一个医学问题，而且已成为一个严重的社会问题。吸烟不 仅危害自己，也影响和危害他人，对社会、国家、民族都会造成不可低估的损失。中国有 几亿烟民，其中有三分之一甚至更多的人是从中学时代开始接触香烟，或者偶尔以好奇之 心品尝香烟，从而走向吸烟的漫漫长路的，如何让更多的人，特别是中学生从内心深处认 识到吸烟的危害，在中学时代不沾染吸烟恶习、并且终生不吸烟呢？ 带着这些问题，我们确定了研究方向：一是对香烟的毒性进行研究，二是调查中学生对吸 烟危害的“认识”程度。 四、研究方法 实验法、问卷调查法、查阅资料法、观察法。 五、研究过程

3、（一） 、准备阶段 1、主要任务：参加本课题研究的各小组通过讨论，在教师的指导下，依据研究目标和已学 知识，明确本课题研究的意义、方法，最终确定主要待调查和研究的问题。 2、活动地点：八年级（11）班教室 3、活动时间：1 课时 4、活动主体：全班学生 5、前期准备：通过网络、图书查阅资料，了解香烟的主要成分及危害。 6、活动形式：小组讨论交流 7、活动流程： （1）教师分发材料： 近 30 年来，许多国家的医务工作者，对纸烟的烟雾成分进行分析检测，对吸烟与人体健康 进行了广泛深入的观察和研究。现已查明，纸烟的烟雾中含有 4000 多种有害物质，包括焦 汕和尼古丁等。气体占 90%，其余为微粒

4、（每毫升约含 10 亿微粒） 。焦油中有多环芳烃、 亚硝基胺以及苯芘等 40 多种致癌物质。它作用于交感神经节、副交感神经节和肾上腺、释 放一种物质，使心率加快，血压上升，心脏排血量增加，产生短暂兴奋感。一氧化碳占烟 雾的 1%5%，它与血红蛋白结合比氧大 21 倍。由于大量吸烟者血红蛋白质摄氧能力降低，心肌缺氧，因而容易发生冠心病。还原血红蛋白使动脉内壁水肿，血液循环滞留，血 小板和胆固醇沉积，形成动脉粥样硬化。烟雾中的氰氢酸损伤支气管上皮细胞，使之增生， 纤毛脱落。苯芘、亚硝基胺、多环芳烃等，可能会引发支气管上皮组织发生变异，甚至形 成鳞状癌变细胞。国内外大量医学资料证明：吸烟是肺癌、慢性

5、支气管炎、肺气肿的主要 病因之一；吸烟能导致冠心病、高心压、消化性溃疡病以及多种癌症的发生。由于吸烟人 数众多，不仅危害吸烟者本人，而且烟卷燃烧必然严重污染周围环境，甚至对婴儿、婴幼 儿带来严重危害，因此吸烟已成为当今世界上主要的、也是可以预防的公害之一。 （2）联系实际，学生谈个人所见所闻所感（与香烟相关的话题） 。 （3）教师出示课题香烟的毒与害 ，初步明确研究目标。通过活动，认识香烟的危害， 倡导无烟生活，增强环保意识。 （4）学生分组，共 6 组，组内讨论分工（落实组长、资料员、记录员、发言人等） 。 （5）以小组为单位，讨论研究方向、研究目标。 （6）各小组发言人上台发言。 （7）教

6、师归纳，确定研究方向和研究目标。一是对香烟毒性进行研究，二是调查中学生对 吸烟危害的认识程度。 （8）小组讨论。根据目标和已学知识，确定研究内容。 （9）各小组发言人上台发言。 （10）教师归纳，最终确定研究内容如下： A、香烟烟雾对人体的危害是多方面的，其中一氧化碳对血红蛋白尤具危害作用。 B、香烟在燃烧时肯定发生多种化学变化。香烟烟丝是否含有有害物质？ C、当代中学生对吸烟危害的认识怎样？ （11）各小组拟定每项研究内容的研究方法。 （12）教师幻灯展示。 A、香烟烟雾对人体的危害是多方面的，其中一氧化碳对血红蛋白尤具危害作用。 （查阅资 料、分析、整理） B、香烟在燃烧时肯定发生多种化学

7、变化。香烟烟丝是否含有有害物质？课题组设计了用 香烟烟丝浸出液对小白鼠会产生何种作用的实验来验证。 （实验、查阅资料、观察、记录） C、当代中学生对吸烟危害的认识怎样？课题组将围绕这一问题进行调查分析。 （问卷调查、 讨论、分析、整理） （13）教师统整分组，依据研究内容，重新分组，分甲、乙、丙三大组，每大组 14 到 15 人，每大组有两小组，分别完成（1） 、 （2） 、 （3）三项研究内容，大组间互质，小组间同质， 既分项实施，又可对比借鉴。 （二） 、实施阶段 1、主要任务：各大组分项实施，甲组（第一大组）研究香烟烟雾对血红蛋白是否有害；乙 组（第二大组）完成香烟烟丝浸出液对小白鼠作用

8、的实验；丙组（第三大组）设计调查问 卷当代中学生对青少年吸烟危害的认识 ，并对调查结果进行数据分析。 2、活动地点：八年级（11）班教室、生物实验室。 3、活动时间：甲、乙两组 1 课时,丙组 2 课时。 4、活动主体：全班学生 5、前期准备：网络、图书查阅资料，购买小白鼠 4 只、香烟 10 支、鸡血，布置实验室 （显微镜、蒸馏水、烧杯、载玻片、针筒、洗耳球、酒精灯、试管瓶） 。 6、活动形式：小组讨论交流、做实验、观察、记录、分析、问卷调查 7、活动流程： 甲组：研究香烟烟雾对血红蛋白是否有害。（1）查阅资料。可上网（教室直接上网） 、查阅教科书、上学校图书室。 附图书资源：绿色家园 ，中

9、国科协青少年工作部编，中国科技出版社，1999 年。 大众医学 ， 大众医学杂志社，2002 年。 中小学心理健康教育 ， 中小学心理健康教育编辑部，2002 年。 网络资源：中国科技信息网、科学美国网、中国科普博览网。 （2）分析整理资料，初步得出结论。 香烟的烟雾成分有焦油、还原性物质、二氧化碳、以及少量的醛类物质。有可能是甲烷、 乙烷、丙烯等。此外，还有烟碱，又含有尼古丁。 （3）开展实验。实验主要是观察鸡血在注射烟雾后有无变化。 用洗耳球、针筒等“吸烟” ，再将烟雾注射到含有新鲜鸡血的试管中，一段时间后，将鸡血 取出少许，放在一个载玻片上，同时取少许新鲜鸡血放在另一个载玻片上，在光学显

10、微镜 下观察两者是否有差异。 结果：甲组遇到两个难题，一是新鲜血液不久就凝固，致使实验无法进行，后经查阅资料， 问自然教师，发现加入柠檬酸钠可以防止血液凝固；二是用洗耳球、针筒等来“吸”烟， 但烟雾产生慢而且少，实验效果不理想，经摸索，改为打气球的手压式塑料气泵很好地解 决了这个问题，一支烟仅半分钟就被吸完了。实验中明显观察到通入烟气后，鸡血由鲜红 变成暗红，取少许变暗的鸡血与新鲜的鸡血分别置于两个载玻片上，并在显微镜下观察发 现，烟雾导致血液中红细胞损伤。 乙组:香烟浸出液对小白鼠作用的实验。 （1）烟草浸出液配制。把 6 支香烟去掉纸皮、揉碎，放入小烧杯内，倒入蒸馏水 50 毫升， 以完全

11、浸没烟丝，用酒精灯煮沸数分钟，待煮沸溶液呈黄色时，过滤除去烟丝，再将滤液 倒入小烧杯中，继续煮沸浓缩，直至呈褐色，最后仅剩下 6 毫升为止，将制备好的烟草浸 出液装入试管瓶中备用。 （2）腹腔注射小白鼠实验。同学们先将香烟浸出液 1 毫升注入小白鼠腹腔内，小白鼠在515 分钟内逐渐兴奋，30 分钟后精神萎靡不振，1 小时后仍然存活。 （3）皮下注射小白鼠实验。同学们将 1 毫升香烟浸出液注入小白鼠皮下，10 秒钟后小白 鼠出现搔扒兴奋；20 秒钟后呼吸加快，焦躁不安；30 秒钟后出现原地打转、竖毛发抖的现 象；40 秒钟后出现头下垂、闭眼、对敲击杯壁无反应等症状；1 分钟后死亡。 （4）疑问：

12、小白鼠究竟是被烟丝浸出液毒死，还是注射了一定量的水而死？ （5）对比实验。挑选两只体重一样的小白鼠，向其中一只注射 1 毫升的生理盐水，另一只 注射 1 毫升的香烟浸出液。注射盐水的小白鼠依旧活蹦乱跳，第二天仍存活，而注入香烟 浸出液的小白鼠出现了皮下注射实验的同样症状并死亡。 丙组：设计调查问卷，分析问卷。 （1）小组学习调查法的有关知识，并确定了调查对象、内容等。通过网上、图书查阅获取 调查法的有关知识。小组讨论，统一思想： 调查对象为全校学生。B、调查内容主要包括两个方面：了解当代中学生吸香烟的现有 状况；了解中学生对吸烟的认识及有无戒烟的想法。 （2）设计问卷。A、每小组收集 1 份调

13、查问卷进行研究、分析。B、小组成员就如何做好 一份调查问卷发表意见。C、教师进行调查问卷相关知识讲评。D、丙组全体成员各自设计 1 份与此相关的问卷。E、丙组组长整合，教师修正。F、公布样卷，师生共同讨论修改。（3）正式问卷。 调 查 问 卷 您好！我是七年级学生。我们在做一个大家较关注的课题“青少年吸烟究竟对人体有 利还是有害？”为了使我们能真实了解情况，请您如实填写，不记名，不讨论，独立完成。单项选择题： 1、您喜欢吸烟吗？（ ） A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓 D、有瘾 2、您的烟龄已有多长时间？（ ） A、0 年 B、一年左右 C、二年以上 3、您想吸烟的主要理由是什么？（ ） A、

14、好奇 B、寻求刺激 C、跟别人学的 D、跟同伴学的 4、广播、电视等宣传香烟有危害，您认为呢？（ ） A、有危害 B、没有危害 C、很多好处 D、没想过 5、您认为吸烟对学业有影响吗？（ ） A、有 B、没有 C、没有想过 D、不知道 6、 你认为吸烟对自己身心有影响吗？（ ） A、有害 B、有利 C、既无利，也无害 D、不知道 多项选择： 7、您喜欢在什么场所吸烟？（ ） A、校外同伴玩时 B、校内寝室、厕所 C、公众场合 D、阴暗角落 8、您吸烟时心里有何感受？（ ） A、舒服 B、很神气 C、解闷 D、无所谓 D、若你现在吸烟，你想戒烟吗？若想戒，请提出戒烟的方法。（4）分发问卷。利用学

15、校班队活动课，完成了全校学生的问卷调查。 （5）分析有关数据。调查对象为全校学生，接受调查人数为 2208 人。有吸烟经历的 38 人，占 1.07 %以上，其中 7 人已有两年以上的烟龄，占吸咽人数的 18.4%以上。而多数学 生仅因好奇、寻求刺激等简单原因接受了这个隐形杀手。在这些同学中，尽管有 2/3 尝试 戒烟，可真正成功的不足 1/3，可见吸烟容易戒烟难。 半数以上的同学对香烟的危害知之甚少。31%（685 人）的同学认为吸烟对学生不会有任 何影响，33%（729 人）的同学对此不置可否，60%的同学处于被动吸烟的境地，但仅有 47%的同学认为这对他们的健康有影响。幸运的是，86%（

16、1899 人）同学认为自己的生命 很重要。 （三） 、总结阶段（1 课时） 1、分组汇报。三大组分别把各组的实验结果、调查结果向全班同学汇报。 2、按原先 6 组同学进行讨论、分析、辨论。 3、收获与体会。课题组的同学对吸烟有害深信不疑。班中有个别吸烟者受到了一次深刻的 教育。课题组在教师的引导下大力宣传吸烟的危害，劝告自己的同伴和社会上的烟民戒烟。4、课题组各大组将结果写成实验报告、调查报告。全班同学将体会写成日记和小论文。 5、积极影响。培养了全班学生设计实验、动手操作及分析问题的能力，课题组向全校学生 发出“无烟生活”的倡议书。全校进行了较长时间的无烟宣传活动，通过宣传栏、多媒体 课件向其他学生和社会宣传吸烟有害。 六、教学反思 1.通过本次研究性学习，同学们对吸烟的