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1、第第 2 课时课时 法律保障生活法律保障生活教学分析教学分析【教学目标教学目标】知识与能力知识与能力认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神” 。过程与方法过程与方法通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。情感态度与情感态度与价值观价值观激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。【重点难点重点难点】教学重点：
2、教学重点：法律的作用和特征。 教学难点：教学难点：法律的作用和特征。教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课（多媒体出示此法律案例）2015 年 4 月，从 株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员 饶某捡到手机并使用多日。尹某和好友刘崇、刘繁 在酒吧门口要求饶某支付 500 元赔偿金，遭到饶某 等人的拒绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对 饶某、迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻 微伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月， 缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑 二年。 想一想：想一想：这一材料表明了法律具有什么特征和 作用？ 教师总结：教师总结：“没有规矩，不成方圆。 ”法
3、律、 道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束 人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律 保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环 境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我们 这节课所要探讨的问题。2、新课讲授新课讲授目标导学一：法律的来源目标导学一：法律的来源活动一：来源上看法律活动一：来源上看法律 （多媒体链接展示材料、配上相应的图片） 在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。 法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和 公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过 后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。 想一想：想一想： （1）从法律的来源上看，法律有什么特征？
4、提示：提示：法律是由国家制定和认可的。 （2）法律与道德的来源一样吗？有什么不同？ 提示：提示：法律则由国家制定或认可。道德规范、风俗 习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的， 道德等其他行为规范不是由国家制定的。 特别强调：特别强调：法律是由国家制定和认可的，法律体现 了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道 德等其他行为规范不具有这一特征。 活动二：七嘴八舌活动二：七嘴八舌“话立法话立法” （多媒体链接教材 p91“探究与分享”材料） 想一想：想一想： 你认为还有哪些生活方面需要加强立法？ 提示：提示： （1）如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立 法。 （2）银行、移动通信乱收
5、费、霸王条款等方面需要专门立法。 （3）电子商务安全方面需要专门立法等。目标导学二：法律的实施目标导学二：法律的实施（一）法律靠国家的强制力保证实施（一）法律靠国家的强制力保证实施 活动三：从实施上看法律活动三：从实施上看法律 （多媒体出示此图片、文字材料） “6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院 对 5 起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣 判的 5 起案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、 制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人 张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等 制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这 5 起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑， 张亨
6、等四人获无期徒刑。 思考：思考： 这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律 具有什么特征？ 教师讲述教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其 他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育 和行政等力量保证实施。 特别强调：特别强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法 律区别于道德等行为规范的最主要特征。 （二）国家的强制力（二）国家的强制力 活动四：活动四：（多媒体出示以下图片）提示：提示： 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。 法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等 保证实施的，它的运用必须以合法为前提。目标导学三：法律约束的范围目标导学三：法律约束的范围（一）法律对全
7、体社会成员具有普遍的约束力（一）法律对全体社会成员具有普遍的约束力 活动五：约束范围上看法律活动五：约束范围上看法律 （多媒体出示此视频、文字材料） 2015 年 4 月 3 日，中共中央政治局原常委、中央 政法委原书记涉嫌受贿、滥用职权、故意泄 露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，经 依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审 查起诉。2015 年 6 月 11 日，天津市第一中级人民 法院依法对进行了一审宣判，判处无期徒刑， 剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。 思考：思考： 原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记永 康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征？ 提示：提示：法律对
8、全体社会成员具有普遍的约束力。 位高权重，同样被法律追究，说明了法律面前 一律平等，谁也不能例外。 （二）法律的平等性（二）法律的平等性 活动六：活动六：“天网天网”行动行动法网恢恢疏而不漏法网恢恢疏而不漏 （多媒体链接教材 p92“探究与分享”材料和有关 补充资料） 党的十八大以来，我国加大反腐力度， “老虎” “苍 蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓 捕外逃贪官。 “天网”行动是中央反腐败协调小组 部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部 门将从 2015 年 4 月开始，集中力量“抓捕一批腐 败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄， 追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”
9、 。 （多媒体出示问题） 思考：思考： 以上举措给我们哪些启示？ 教师讲述：教师讲述： 任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法 律，都必须承担相应的法律责任。法律对全体社会 成员具有普遍的约束力。目标导学四：法律是一种特殊的行为目标导学四：法律是一种特殊的行为规范规范活动七：填写表格，归纳法律和道德的区别。活动七：填写表格，归纳法律和道德的区别。 （多媒体展示下表格）军队反恐训练法庭审理案件警察巡逻监狱思考：法律是什么？思考：法律是什么？ 提示：提示：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保 证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种 特殊行为规范。 结论归纳：结论归纳：法律是一种特殊的
10、行为规范。 目标导学五：法律的作用目标导学五：法律的作用（一）法律规定权利和义务（一）法律规定权利和义务 活动八：从内容上看法律活动八：从内容上看法律 （多媒体链接教材p93“探究与分享”并展示问题）教师讲述：法律的作用 法律规范着着全体社会成员的行为，保护着着我们 的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有 序的社会环境。 （二）法律是（二）法律是“保护神保护神” 活动九：学法用法活动九：学法用法 （多媒体出示教材p93，小品表演“小云的问题解 决了” ） 活动：活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、 小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师 等，在组内排练小品，自行编剧设计，
11、先组内预演， 再上台为全部同学表演，先自评再互评。 讨论：讨论：角色分析。 小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。 小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很 固执。 小云的同学、老师同情和帮助，没办法。 政府人员多次作小云父亲的思想工作，没效果。 律师的出面，有办法，解决了。 想一想：想一想：律师的出面，用的是什么办法？靠的是什么解决了？提示：提示：法律。 教师强调：教师强调： 在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的 保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬 善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的 “保护神” 。 （三）法律是我们生活的保障（三）法律是我们生活的保障 活动十：阅读表
12、格，回答问题活动十：阅读表格，回答问题。（多媒体链接展示思考题） 思考：思考： 从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？ 提示：提示： 法律保障生活。 教师强调：教师强调： 生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供 了全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境 中健康成长。随着我国法治建设的不断推进，法律 将让我们的生活更美好。三、课堂总结三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生 活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是 由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全 体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。 懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。 我们今后要认
13、真学法、懂法、守法，做一个遵纪守 法的合格公民。 板书设计板书设计内容内容不同点不同点法律法律道德道德共同点共同点产生的来源上国家制定或认可或和认可约定俗成的实施的方式上段国家的强制力风俗习惯约束的范围上全体社会成员范围内的成员法律和道德都是行为规则。法律名称法律名称主要目的（或作用）主要目的（或作用）食品安全法保障食品安全建筑法保障居住安全产品质量法保障生产、生活用品安全交通安全法保护安全出行治安管理处罚法维护社会治安秩序劳动法保护劳动者的合法权益义务教育法为义务教育提供保障法律、道德等都是行为规范法律、道德等都是行为规范 法律的特征法律的特征 法律是由国家制定和认可的法律是由国家制定和认可
14、的法律是由国家强制力保证实施的法律是由国家强制力保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律对全体社会成员具有普遍的约束力 法律保障生活法律保障生活 法律规定我们享有的权利和义务法律规定我们享有的权利和义务 法律的作用法律的作用 我们受法律的约束，受法律的保护我们受法律的约束，受法律的保护教学反思教学反思本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。 教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时多留给 学生足够的时间进行思考、讨论和交流。在探究发现中理解知识，提高能力、培养学生对 法律的认知情感。本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与的课堂有限时间 发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。
