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1、1江苏省省锡中实验学校七年级语文上册江苏省省锡中实验学校七年级语文上册冰心诗四首冰心诗四首学案学案 新人教新人教版版提前自学提前自学 一、提前自学目标： 1、有感情朗诵四首诗，会默写诗中的生字词语。 2、了解冰心及其作品，尤其是理解冰心诗歌的特点。 二、提前自学过程： 建议时间：10 分钟 实际时间： 分钟 1、你了解冰心及她的作品吗？ 冰心，原名 ，现代著名 ， 。五四运动爆发后，在革命潮 流影响下，为探索人生的道路，暴露社会的黑暗，开始以社会、家庭、妇女等人生问题为 主题的小说创作。她仿用印度诗人 飞鸟集的形式，抒发自己的感想，哲理深 刻、风格细腻清新，这种诗体被称“ ” 。主要作品有 、
2、 、 等。 2、你能通过工具书解决下列生字词吗？ 鸟 cho wng 弃 nn 绿 惊 xin jn 透 zh di tng 若 载 着3、有感情朗读四首诗，看看自己有哪些不太理解的地方，可以写下来。情境研讨情境研讨：二、情境研讨过程： （一）创设情境，导入新课。 “母爱“是古今中外很多作家笔下常出现的主题.你还知道哪些关于母爱的诗句呢？ 教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶 是怎样来赞美母亲的？简介作者（“爱”的哲学自然、童贞、母爱。有关作品等） 二、赏析诗歌，感悟诗情 （一）赏析前两首诗歌。 这两首诗都有一个主题母爱，母爱一向被认为是世界上最伟大的情感
3、，冰心更是将其 作为创作的三大主题之一。 1、赏析母亲一诗。 （1）齐读，纠正个别字的读音。 （2）这首诗抒发了对母亲怎样的感情？可结合语句说一说。 明确：寻求母爱保护，认为母亲是人生唯一可靠的心灵避难所，歌颂了母爱的温暖，伟大。（3）你认为哪些字词该重点读？如何理解。2明确：“躲”：诗人巧妙地用第一个“躲字“引出第二个“躲“字,如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一 样,儿女的心灵(精神和感受)受到打击,总要找母亲倾诉,总会在母爱中得到慰藉.这种自然 的联想与巧妙的类比,表现了诗人寻求母爱保护的心态,同时也讴歌了母爱的温暖,伟大. “心中的风雨”：内心的苦闷、烦恼、精神上的挫折。 2、赏析纸船一诗。 （1
4、）自由朗读纸船 ，听示范朗读音频。 （2）请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？（教师补充写作背 景） 明确：海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌 生的国度，不知何时才能回到祖 国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲 人，愈发感到孤独、惆怅。 （3）第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？ 明确：“从不肯” “总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思 念之情由来已久，一直就很浓烈， “一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的 思念极深。 （4）第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后
5、瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出 自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？ 明确：实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人 是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人对母亲 刻骨铭心的思念。（6）叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什 么呢？ 明确：诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象 征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗 人对母亲对祖国爱的无比深厚。 （7）全诗的点睛之笔是哪一句？ 明确：“这
6、是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 ” （8）再次有感情朗读纸船一诗，想想自己该如何表达对母亲的爱呢？ （二）赏析后两首诗歌。 1、冰心对青少年的成长寄予了厚望，后两首诗就集中表现了她对我们成长的勉励和关怀。 （1）齐读成功的花 。 （2）想想“成功的花”是怎么得来的？穿插对诗歌的赏析。 明确：“明艳”形象地突出了花的“成功” 。 “惊羡”能不能换成“羡慕” ，为什么？“惊羡” ，有惊叹羡慕的意思， “惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功 之花的明艳。同时还表达了人们对成功之花之所以成功的原因不够理解。有个词语突出了 这种不理解然而。转折，追溯成功历程，
7、原来花的成功要经历奋斗甚至牺牲。人的成 功也是如此。 “浸透”突出了眼泪之多。 “洒遍”突出了血雨洒的范围之广。3（3）探究：一个成功的人站在你面前，你很羡慕他吗？花的成功历程给了我们怎样的启示？ 能不能找出相关事例试着谈谈你的理解。 明确：成功来自奋斗和牺牲。 请同学找出蕴含此哲理的名言，警句，俗语： 1）台上一分钟，台下十年功。 2）梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出 3）成功的桂冠是用荆棘编织成的 2、我们生活在幸福的新社会总想活得潇洒，都想不辜负美好的青春年华，但在社会的汪洋 大海中航行，如何把握正确的方向呢？冰心这首嫩绿的芽儿为我们指明了方向。 （1）齐读嫩绿的芽儿 （2）芽儿，花儿，果
8、儿说的话能互换吗？ 明确：不能。芽儿，花儿，果儿的顺序排列暗指果树从抽芽，开花到结果的生长的过程。 “花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花 付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。 （3）让学生找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽，花，果的什么特征？ 明确：“嫩绿”显示了“芽儿”健壮，旺盛和朝气。 “淡白”蕴涵“花儿”朴素，简洁，不追求华丽的外表。 “深红”象征“果儿”丰硕，甜蜜，美丽。 （4）学习了冰心的嫩绿的芽儿之后，你体会最深的是什么？如何使自己的青春更加美 好，人生更加积极？小组合作交流，每组推选代表发言，同学评价。 （5）总结：诗人以植物
9、的生长喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实，提高自己， 为人类社会的发展作出更大的贡献。 （三）概括冰心的诗歌风格 前两首诗让我们感悟到了母爱的伟大，后两首诗侧重对人生的感悟：成功的花启示人 们要学习花的奋斗精神；嫩绿的芽儿要求青年人要不断充实自己，甘为社会做出更大 的牺牲。 冰心的诗歌短小精悍，不追求韵律，在随意的抒写中蕴藏着朴素的哲理，格调自然柔和、 清丽淡远，令人回味无穷。归理拓展归理拓展 一、归理： 背诵四首诗。二、拓展 建议时间：20 分钟 实际时间： 分钟 1、完成指导用书第二课时阅读理解。 2、读一读，再次感受冰心诗歌的魅力。（一）惆怅 梦里的母亲 来安慰病中的我， 絮絮地温人的爱语 几次醒来， 药杯儿自不在手里。4海风压衾， 明灯依然， 我的心 是如何的惆怅无着！（二）青年人 青年人， 珍重地描写吧， 时间正翻着书页， 请你着笔！（三）言论的花儿 言论的花儿， 开得愈大。 行为的果子， 结得愈小。
