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1、生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。-无名南一版國民中學九十三學年度第二學期九年級英語學習領域課程計畫一、九年級下學期之學習目標1. 能使用簡易英語在不同的情境場合，從事日常生活對話，與他人溝通。 2. 能使用簡單的英語討論購物及飲食習慣，並學習如何與他人溝通的各種方式。 3. 能用簡易的英語參與課堂上的討論及小組活動。 4. 能聽懂
2、日常生活對話。 5. 能用簡易的英語參與課堂上的討論及小組活動。 6. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我，與他人溝通。 7. 能使用簡單的英語討論愛護動物及分攤家務對個人的影響。 8. 能聽懂日常生活的對話。 9. 能使用簡易英語在不同的情境與場合，適切地表達自我，與他人溝通。10. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我，與他人溝通。 11. 能使用簡單的英語討論可能發生的情況與假想的狀況。 12. 能用簡易的英語參與課堂上的討論及小組活動。 13. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我，與他人溝通。14. 能使用簡單的英語討論生活作息及工作，及正確的人生觀。 15
3、. 能用簡易的英語參與課堂上的討論及小組活動。 16. 能從寵物死亡、地震等事故中反省，並表達對生命、自然環境、社區的責任與 關懷。二、九年級下學期之各單元內涵分析週次實施 期間單元活動主題單元學習目標相對應 能力指標六大 議題節數評量方法週次實施 期間單元活動主題單元學習目標相對應 能力指標六大 議題節數評量方法一2/13|2/19Lesson1 Dialog Harry Goes Shopping Reading Talking Over DistancesL1 1. 能使用簡易英語在不同的情境場合，從 事日常生活對話，與他人溝通。 2. 能使用簡單的英語討論購物及飲食習慣， 並學習如何與
4、他人溝通的各種方式。 3. 能用簡易的英語參與課堂上的討論及小 組活動。 4. 能學會下列兩個語言結構的使用及語調：A. I am good at math, and my parents are, too. I am good at math, and so are my parents. B. All of the water is clean. All of it is clean. 5. 學習 so 引導的倒裝句及不定代名詞的使 用方法。L1 2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討 論。 2-2-3 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需 求、意願和感受。
5、3-2-7 能閱讀不同體裁、不同主題之 簡易文章。 4-2-1 能寫簡單的句子。 5-2-3 能看懂並能填寫簡單的表格、 資料。 6-2-2 不畏犯錯，樂於溝通、表達意 見。 6-2-8 能利用簡單工具書(如字典)， 主動了解所接觸英語的內容。L1 資訊教育 7-1-1 能認識外國之 主要節慶習俗。7-1-2 能了解我國主 要節慶之英語 表達方式。 7-1-3 能了解一些國 際基本禮儀。3口語評量 活動評量二2/20|2/26Lesson1 Dialog Harry Goes Shopping Reading Talking Over DistancesL1 1. 能使用簡易英語在不同的情境場
6、合，從 事日常生活對話，與他人溝通。 2. 能使用簡單的英語討論購物及飲食習慣， 並學習如何與他人溝通的各種方式。 3. 能用簡易的英語參與課堂上的討論及小 組活動。 4. 能學會下列兩個語言結構的使用及語調：A. I am good at math, and my parents are, too. I am good at math, and so are my parents. B. All of the water is clean. All of it is clean. 5. 學習 so 引導的倒裝句及不定代名詞的使L1 2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討 論。 2-2-3 能
7、以簡易英語介紹家人和朋友。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需 求、意願和感受。 3-2-7 能閱讀不同體裁、不同主題之 簡易文章。 4-2-1 能寫簡單的句子。 5-2-3 能看懂並能填寫簡單的表格、 資料。 6-2-2 不畏犯錯，樂於溝通、表達意 見。L1 資訊教育 7-1-1 能認識外國之 主要節慶習俗。7-1-2 能了解我國主 要節慶之英語 表達方式。 7-1-3 能了解一些國 際基本禮儀。3口語評量 活動評量週次實施 期間單元活動主題單元學習目標相對應 能力指標六大 議題節數評量方法用方法。6-2-8 能利用簡單工具書(如字典)， 主動了解所接觸英語的內容。三2/27|3/5Les
8、son2 Dialog Pandas In Taiwan ? Mother Got A JobL2 1. 能聽懂日常生活對話。 2. 能用簡易的英語參與課堂上的討論及小 組活動。 3. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適 切表達自我，與他人溝通。 4. 能使用簡單的英語討論愛護動物及 分攤家務對個人的影響。 5. 能學會下列兩個語言結構的使用： A. whether 引導的名詞子句： I am not sure whether pandas live in the east or west of China. B. I am not sure of the answer, and Ben is
9、nt, either. I am not sure of the answer, and neither/nor is Ben.L2 2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需 求、意願和感受。 2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活 中相關之人事、物。 2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風 土民情。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故 事及短劇等的情節與內容。 4-2-1 能寫簡單的句子。 5-2-5 能看懂故事及簡易短文，並能 以幾個簡短的句子述說或寫出 內容大意。 6-2-2 不畏犯錯，樂於溝通、表達意 見。 6-2-3 了解基本英文閱讀技巧，進而 提升閱讀能力與興趣。 6-2-4 體
10、會學英語的最終目標在溝通 表達，文法知識只是學習的工 具，並非學習的目標。 6-2-6 能主動溫習、預習功課。 6-2-7 樂於接觸英語電影、歌曲、廣 播、書籍等。 6-2-8 能利用簡單工具書(如字典)， 主動了解所接觸英語的內容。 6-2-10 對於世界各地民情文化有興 趣，並樂於找機會接觸。 6-2-14 能主動從網路或其他課外教L2 資訊教育7-1-1 能認識外國之 主要節慶習俗。7-1-2 能了解我國主 要節慶之英語 表達方式。 7-1-3 能了解一些國 際基本禮儀。3口語評量 活動評量週次實施 期間單元活動主題單元學習目標相對應 能力指標六大 議題節數評量方法材搜尋相關的教學資訊與
11、老師 及同學分享。四3/6|3/12Lesson2 Dialog Pandas In Taiwan ? Mother Got A JobL2 1. 能聽懂日常生活對話。 2. 能用簡易的英語參與課堂上的討論及小 組活動。 3. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適 切表達自我，與他人溝通。 4. 能使用簡單的英語討論愛護動物及 分攤家務對個人的影響。 5. 能學會下列兩個語言結構的使用： A. whether 引導的名詞子句： I am not sure whether pandas live in the east or west of China. B. I am not sure of t
12、he answer, and Ben isnt, either. I am not sure of the answer, and neither/nor is Ben.L2 2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需 求、意願和感受。 2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活 中相關之人事、物。 2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風 土民情。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故 事及短劇等的情節與內容。 4-2-1 能寫簡單的句子。 5-2-5 能看懂故事及簡易短文，並能 以幾個簡短的句子述說或寫出 內容大意。 6-2-2 不畏犯錯，樂於溝通、表達意 見。 6-2-3 了解基本英文閱讀技巧，
13、進而 提升閱讀能力與興趣。 6-2-4 體會學英語的最終目標在溝通 表達，文法知識只是學習的工 具，並非學習的目標。 6-2-6 能主動溫習、預習功課。 6-2-7 樂於接觸英語電影、歌曲、廣 播、書籍等。 6-2-8 能利用簡單工具書(如字典)， 主動了解所接觸英語的內容。 6-2-10 對於世界各地民情文化有興 趣，並樂於找機會接觸。 6-2-14 能主動從網路或其他課外教材3口語評量 活動評量週次實施 期間單元活動主題單元學習目標相對應 能力指標六大 議題節數評量方法搜尋相關的教學資訊與老師及 同學分享。五3/13|3/19Lesson3 What We Eat, What Eats U
14、sL3 1. 能聽懂日常生活的對話。2. 能使用簡易英語在不同的情境與場合， 適切地表達自我，與他人溝通。 3. 能學會下列語言結構的使用及語調： A. Not only he but also I am able to answer the question. B. We love to eat not only meat but also vegetables. 4. 能學會使用由 not only.but also. 這種對 等連接詞，並學會將之運用在句子中， 連接同詞性的語詞。L3 1-2-3 能看懂、聽懂簡易影片和短 劇的大致內容。 2-2-2 能參與課堂上的口語練習及 討論。 2-
15、2-3 能以簡易英語介紹家人和朋 友。 2-2-4 能以簡易的英語表達個人的 需求、意願和感 受。 2-2-6能以簡單的英語描述日常生 活中相關之人、事、物。 2-2-7能參與簡易的短劇表演。 2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外 風土民情。 2-2-10 能以簡單的英語介紹國內外 風土民情。 3-2-5 能預習課文並了解其大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、 故事及短劇等的情節與內容。3-2-7 能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。4-2-3 能寫簡單的賀卡、書信及段 落等。 5-2-5 能看懂故事及簡易短文，並 能以幾個簡短的句子述說或 寫出內容大意。3口語評量 活動評量週次實施
16、期間單元活動主題單元學習目標相對應 能力指標六大 議題節數評量方法6-2-2畏犯錯，樂於溝通、表達意 見。 6-2-3 了解基本英文閱讀技巧，進 而提升閱讀能力與興趣。 6-2-8 能利用簡單工具書(如字典)， 主動了解所接觸英語的內容。6-2-12 能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。 7-2-2 能以簡易英語介紹中外風土 民情。 7-2-3 能了解國際社會之基本說話 禮儀。 7-2-5 能具有國際觀。六3/20|3/26Lesson3 What We Eat, What Eats UsL3 1. 能聽懂日常生活的對話。2. 能使用簡易英語在不同的情境與場合， 適切地表達自我，與他人溝通。 3. 能學會下列語言結構的使用及語調： A. Not only he but also I am able to answer the question. B. We love to eat not only
