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1、比尾巴比尾巴教学设计教学设计 教材简析：教材简析：在孩子的眼中，小动物们是他们最亲近的朋友。这篇儿歌通过三问三答的 对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配了六幅栩栩如生的插图。课文 那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能 引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 教学目标：教学目标：1、认识 12 个生字，会写“云、公、车“3 个字。认识 1 个笔画“撇折“和 2 个偏旁“八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。 教学重点教学重点：识字，写字，正确、流利地朗读课文。 教学难点教学难点：读好问句。 教学
2、用具：教学用具： 教师：生字卡片教师：生字卡片 多媒体课件多媒体课件 学生：自制生字卡片学生：自制生字卡片 生字本生字本 教学时间教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学过程：教学过程： 一、趣味揭题，激发兴趣。一、趣味揭题，激发兴趣。同学们你们喜欢小动物吗？今天，动物王国里可热闹了，小动物们要举行一 项特别的比赛，来了许多小动物，我们看看都有谁？你们想知道它们要比什么 吗？让我们一起来借助拼一拼。 板书： 比尾巴 二、初读课文，识记生字。二、初读课文，识记生字。 1、教师范读课文。 2、学生借助拼音读课文，要求读准字音。 3、学生再读课文，把圈画出的生字多读几遍。 4、学生拿出自制的生字卡
3、片，认读。 5、识记生字。 （1）、教师出示生字卡片，指名认读，后集体读。 比较巴把，公松。 并识记偏旁“八字头”“鸟字边” （2）、做找朋友的游戏。师出示拼音，学生找相对应的生字。 （3）、做听音找字的游戏。师说字，学生找。 （4）、出示图片认读词语。 兔子 猴子 松鼠 公鸡 鸭子 6、学生再读课文，要求读通课文。说说课文共几小节？ 7、指名分小节朗读课文。 8、齐读全文。 三、学习课文第一、二小节。三、学习课文第一、二小节。 1、指导读好问句。 2、朗读第二小节。 3、男女生三问三答。 4、师生一问一答。5、同桌一问一答。 6、加上动作表演读。 7、背诵一、二小节。 四、学习生字四、学习生
4、字“云云”。 1、说说本课要求写得是哪些字？ 2、认识新笔画“撇折”。 3、观察“云”在田字格中的占格。书写时应注意什么？ 4、教师在田字格中范写指导。学生书空。 5、学生先在书上描红，再练写。 五、课堂小结。五、课堂小结。 第二课时第二课时 教学过程：教学过程： 一、复习巩固。一、复习巩固。 1、指名认读会认的字。 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 2、指名背诵课文第一、二小节。 二、学习课文第三、四小节。二、学习课文第三、四小节。 1、说明：这两节与前面两节形式相同，可以按照前面的学习方法。 2、自由读课文，想一想从中你读懂了什么？ 3、结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“
5、弯”“扁”“好看”等词的理解。4、指导读三、四小节。 5、师生问答、分组问答、加动作表演读。 三、指导朗读，背诵课文。三、指导朗读，背诵课文。 1、分组三问三答朗读课文。 2、同桌一问一答练习背诵。 3、展示背诵。 四、拓展延伸，扩散思维。四、拓展延伸，扩散思维。 1、说说你还见过哪些动物，它们的尾巴有什么特点，用文中的句式说一说。 （如谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。） 2、画尾巴。给小动物加上一条合适的尾巴。 五、指导书写生字五、指导书写生字“公公”“”“车车”。 1、观察生字在田字格中的占格，及应注意的方面。 2、教师在田字格中范写指导。学生书空。 3、学生描红、练写。 4、练习组词。
