《2012年八年级生物生态系统的类型教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年八年级生物生态系统的类型教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题生态系统的类型生态系统的类型主备人参与者课 型新授使用时间教 者学习目标1了解生态系统的基本类型，以及几个主要类型2生态类型的分布和特点。重点：生态系统的基本类型重 难 点难点：生态类型的分布和特点。教 法引导探究法、归纳法学 法探究学习法、问题讨论法教学准备搜集相关的视频、图片、阅读材料等资料，制成演示文稿。教学过程（主要环节）集体备课个性展示导入同学们，通过前几节课的学习，我们对自然界的生物与环境有了一定的了解，现在我们以一个池塘为研究对象来分析一下，通常情况下，池塘中的生物与非生物是怎样相处的？CAI 演示“池塘生态系统”图片，并列出如下复习提纲：1、池塘中有哪些生物？2、池塘中所
2、有的鱼类是一个种群吗？为什么？3、池塘中的鱼、水生植物等总称什么？4、池塘中除了我们说到的这些生物以外，还能看到些什么？自主学疑问实例导入生态系统的类型：不同的生物生活在不同的环境中：a)在座的每位同学都生活在美丽的城市大连；b)玉米、水稻等分布在？（农田）c)带鱼、海带、飞蟹等产自于？（海洋）d)芦苇、丹顶鹤主要分布在？（湿地）引导学生分析理解无机环境的不同组合方式决定着生物群落在时间和空间上的分布不同。因此，引导学生将地球上的生态系统进行大体分类。生：总结不同的类型，明确不同的无机环境组合决定着不同的生态系统的类型。合作探究点拨解疑同学们有谁去过老顶山森林公园？谁去过湿地公园？生：去过（没
3、有去过） 。 师：去过的同学用我们上节课所学习的生态系统的概念，分析老顶山森林公园是不是一个生态系统。生：是 师：对，生态系统是生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。前几天老师让同学们收集各种生态系统的资料，现在就请各小组把本组收集到的资料展示给大家，先请第一组同学展示，大家欢迎！生：我们第一小组收集的是森林生态系统的资源（展示九寨沟视频资料）师：第一组同学收集的资料很丰富，现在请同学们讨论如下问题：a) 森林生态系统分布在什么地区？b) 森林生态系统动植 c) 物种类有那些？d) 森林生态系统的特点是什么？e) 森林生态系统有何作用？生：（阅读课本、结合收集的资料讨论后回答）练习达标1
4、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。他们共构成一个（ ）A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网2森林的合理利用和保护的宗旨是（ ）A将生态效益和经济效益对立 B将生态效益和经济效益统一C将生态效益和经济效益隔离 D尽量提高经济效益3黄羊等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中（ ）A 草原生态系统 B农田生态系统 C池塘生态系统 D森林生态系统拓展1地球上最大的、调节能力最强的生态系统分别是（ ）提升A海洋生态系统和海洋生态系统 B生物圈和热带雨林C海洋生态系统和热带雨林 D森林和海洋生态系统2植物种类较少，群落结构单一，受人类活动影响
5、最大的是（ ）A森林生态系统 B草原生态系统 C农业生态系统 D海洋生态系统作业设计A 级：在下列的生态学概念中，从微观到宏观依次排列的（ ）A.生物个体群落种群生态系统生物圈 B.生物个体种群群落生态系统生物圈C.生物个体群落种群生物圈生态系统D.生物个体种群群落生物圈生态系统B 级：热带雨林有许多特点,哪一个不是热带雨林的特征？（ ）A森林的季节变化不明显 B结构非常复杂C种群的优势非常明显 D、种类非常丰富C 级：某生态系统地处干旱地区，年降雨量很少，与森林生态系统相比，动植物种类少得多，群落结构不如前者复杂，种群密度和群落结构常发生剧烈变化。这个生态系统是（ ）板 书 设 计教 后 反 思
