《人教版八年级上课内重点篇目练习题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上课内重点篇目练习题及答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 9老王老王练习题练习题一、基础知识一、基础知识1、请给下列词语中的加点字注音。、请给下列词语中的加点字注音。取取缔缔（ ）镶）镶嵌嵌（ ）伛（）伛（ ）杨）杨绛绛（ ）翳（）翳（ ）骷髅（）骷髅（ ）滞笨（）滞笨（ ）攥（）攥（ ）愧怍（）愧怍（ ）荒僻（）荒僻（ ）3、指出下列各句运用的描写人物的手法。、指出下列各句运用的描写人物的手法。（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 （ ）（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。只不瞎。 （ ）（3）我吃
2、惊地说：）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？啊呀，老王，你好些了吗？” （ ）5、指出下面两个句子中加点的、指出下面两个句子中加点的“老实老实”一词的不同含义。一词的不同含义。（1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。一只眼。（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。6、读下面的句子，用、读下面的句子，用“也许也许也许也许反正反正”仿写一句。仿写一句。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得
3、了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。幸，而后者该是更深的不幸。三、阅读下文，完成文后问题。三、阅读下文，完成文后问题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框直僵僵地镶嵌在门框2 / 9里。里。往常他坐在蹬三轮的座上往常他坐在蹬三轮的座上都不是。几年过去了，我渐渐明都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。10、文中的画线句子运用了什么修辞手法？怎样理解、文中的画线句子运用了什么修辞手法？怎样理解“老王直僵僵老王直僵僵地镶嵌在门框里地镶嵌在门框里”？11、对老王的外貌描写
4、用了、对老王的外貌描写用了“面如死灰面如死灰” “僵尸僵尸” “骷髅骷髅” “白骨白骨”等等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？词，让人感到可怕。作者什么要这样写？12、作者说老王送来的鸡蛋、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。我记忆里数不完。 ”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？义吗？13、对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？、对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？14、课文结尾句子说：、课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不我渐渐明白：那是一个
5、幸运的人对一个不幸者的愧怍。幸者的愧怍。 ”结合实际，谈谈你对这句话的理解。结合实际，谈谈你对这句话的理解。芦花荡芦花荡同步练习同步练习文段（一）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面文段（一）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面3 / 9上浮着一层烟气。上浮着一层烟气。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1读文段根读文段根据拼音写出汉字或给加点字注音：据拼音写出汉字或给加点字注音： qi ( ) d ng( ) 剥（剥（ ）藏（）藏（
6、 ）2这几段文字写老头子主要运用什么描写方法这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什突出了老头子的什么性格么性格? 3用简洁的语言概括语段的主题思想。用简洁的语言概括语段的主题思想。4.“张皇失措张皇失措”的本义是什么的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措这里为什么写老头子张皇失措? 5文段交代在水里的枯木桩子有什么用意文段交代在水里的枯木桩子有什么用意? 6 “那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词中加点词“找找”用得用得妙，为什么妙，为什么? 7写老头子敲打鬼子时，为什么又写写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫鲜
7、嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒色的丝绒，正在迎风飘撒”? 4 / 9背影背影练习题练习题（一）我说道：（一）我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。 ”显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。他和我走到他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 （2）于是扑扑衣上的泥）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。土，心里很轻松似的。等他的背影混入来来往往的人里，再找等他的背影混入来来往
8、往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1、给下列字注音并解释词语：蹒跚（、给下列字注音并解释词语：蹒跚（ ） （ ）：）：2、文段中划横线句采用了什么描写手法，？为什么要写父亲的穿戴？、文段中划横线句采用了什么描写手法，？为什么要写父亲的穿戴？（有何用意）（有何用意）4、在文中空白处填上相应词语。、在文中空白处填上相应词语。5、 背影背影一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。分析这两句话表达了父亲怎样的心情。（1） “我走了，到那边来信！我走了，到那边
9、来信！”（2） “进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 ”5 / 96、概括本段内容：、概括本段内容：8、选文从哪几个方面来写父亲的背影？、选文从哪几个方面来写父亲的背影？9、品味语言。、品味语言。 （4 分）分）（1）选文中说父亲）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的” ，写出了，写出了父亲怎样心理？父亲怎样心理？（2）第二段中，）第二段中， “我我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ” 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。时我看见他
10、的背影，我的泪很快地流下来了。 赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。11选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是动作选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是动作15这段文字两次写到父亲的这段文字两次写到父亲的“背影背影” ，前一次写得详细，后一次写，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？得简略的原因是什么？6 / 916选文中写父亲走路选文中写父亲走路“蹒跚蹒跚” ，这是因为父亲年老体衰身体肥胖，这是因为父亲年老体衰身体肥胖文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是攀缩、倾、文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是攀缩、倾、 。3.这段文字采
11、用了哪些描写人物的方法这段文字采用了哪些描写人物的方法?请找出来并略举一例说明之请找出来并略举一例说明之. 7找出本段中一个叙述和抒情完善结合的句子，并指出其在文中的找出本段中一个叙述和抒情完善结合的句子，并指出其在文中的作用。作用。 “他肥胖的他肥胖的流下来了。流下来了。 ”8 “我的眼泪又来了我的眼泪又来了”是与是与“我的泪很快地流下来了我的泪很快地流下来了” ”相照应。相照应。9 “我本来要去的，他不肯，只好让他去。我本来要去的，他不肯，只好让他去。 ”一句表现了一句表现了13文段对父亲的背影作了细致的描写，这样描写的好处是？文段对父亲的背影作了细致的描写，这样描写的好处是？14 “心里
12、很轻松似的心里很轻松似的”一句中一句中“似的似的”能否去掉？为什么？能否去掉？为什么？15 “找找”字用得十分传神，它表现了字用得十分传神，它表现了_7 / 9答案 老王练习题 一、基础知识1、请给下列词语中的加点字注音。取缔 d 镶嵌 qin 伛（y）杨绛（jing）翳（y）骷髅（k lu）滞笨（zh）攥（zun）愧怍（zu）荒僻 p 3、指出下列各句运用的描写人物的手法。 （1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 （动作描写） （2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 （外貌描写） （3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” （语言、神态描写） 5、
13、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。 （1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。老实：规矩不 惹事 （2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。老实：为人忠厚诚信 6、读下面的句子，用“也许也许反正”仿写一句。 他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的 不幸。 这只天鹅也许是自己不小心弄伤了翅膀，也许是被偷猎者射伤的，反正是很痛苦的，我们 一定得帮助它。 三、阅读下文，完成文后问题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座 上都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运
14、的人对一个不幸者的愧怍。 10、文中的画线句子运用了什么修辞手法？怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？ 运用了夸张的修辞手法。强调了老王步履维艰、身体僵直的形态 11、对老王的外貌描写用了“面如死灰” “僵尸” “骷髅” “白骨”等词，让人感到可怕。作 者什么要这样写？ 为了突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。 12、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。 ”有限 的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？ 这些鸡蛋凝聚了老王对“我”们的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。 13、对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？ 示例：有责任
15、关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。 14、课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ”结合实际， 谈谈你对这句话的理解。 一个社会总是幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者。作者回想起来，觉得自己对老 王的关爱还很不够，所以感到“愧怍” 。 芦花荡同步练习 文段（一）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄 的行为。 1读文段根据拼音写出汉字或给加点字注音： qi( 泅 ) dng( 瞪 ) 剥（ bo） 藏（cng） 2这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? 8 / 9动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。 3用简洁的语言概括语段的主题思想。 记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱，并消灭鬼子，替大菱报了亿的壮举，歌颂了老头子智 勇双全，爱憎分明的英雄行为。4.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? “慌慌张张，不知怎么办 才好” 。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智。 5文段交代在
