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1、课 题：教学计划 教材类型：苏教版 所属学科：数学第三册 主备教师：丁宇华 备课时间：2007/08/29 浏览人数：1 教案内容： 学生基本情况：二年级四个班有学生 183 人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作
2、的能力是一个重要的时刻。本学期教学的主要任务要求、重点：一、主要任务：数与代数领域 认识乘法 乘法口诀（一） 认识除法 口诀求商（一） 乘法口诀和口诀求商（二） 时、分、秒 空间与图形领域 认识图形 厘米和米 位置与方向 观察物体 统计与概率领域 统计与可能性实践与综合应用领域 本册教材共安排五次实践与综合应用活动二、目的要求1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。2、使学生理解 1-6 乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。4、初步理解除法的意义，能读、写
3、除法算式，知道除法算式各部分的名称 5、用 16 的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。6、初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。8、79 的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成 1 时、1 分的观念。认读钟面上的时间。10、感受“秒” ，认识秒与分的关系 11、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养
4、初步的观察能力。12、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。三、重点、难点重点：乘除法的计算及解决问题 。难点： 认识并使用常用的单位厘米、米 ；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体；时、分、秒的认识。四、教改措施教学调整 1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。教材简析：第一单元 乘法教学要求：1在现实的情境中加强对相同加数连加的认识。2在有意义接受的基
5、础上理解乘法的意义。3逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。 （1）先写出加法算式，再改写成乘法算式，感受解决问题方法的多样性，继续体会乘法的意义。 （2）根据图画里“几个几”的数量关系，直接写出一道乘法算式，初步应用乘法解决实际问题。 （3）整理乘法问题情境里的信息，并解决实际问题。教学重点、难点：若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。第二单元 乘法口诀（一）教学要求：1让学生经历编口诀的过程，体会口诀的意义。2教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。 （1）在列出乘加、乘减算式的过程中，进一步理解乘法的意义。 （2）联
6、系解决实际问题的思路，明确先算乘法、再算加法，并向乘减计算迁移。 （3）设计较特殊的乘加式题，渗透记忆乘法口诀的方法。3练习活动多样化，帮助学生掌握乘法口诀。 （1）重温编口诀的过程，加深对口诀的理解。 （2）不断整理口诀，科学地记忆口诀。 （3）通过合作学习和独立口算，检查口算能力。4结合计算教学解决实际问题。教学重点、难点：使学生理解 1-6 乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。第三单元 认识图形教学要求：1、以“边”为切入口，体验平面图形可以按边的数量分类。 （1）安排不同的教学方法，认识多边形（2）用小棒搭图形，体会几边形有几条边（3）把图形按边的数量分类，获得多边形的概括性认
7、识。2通过图形的变换活动感受图形的联系与区别，培养空间观念。3通过开放性的问题激活发散性思维，培养创新意识和数学能力。教学重点、难点：初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。第四单元 认识除法 教学要求：1联系已有的知识经验认识平均分。 （1） 体会平均分的含义，初步认识平均分。 （2） 联系平均分的操作，体会平均分。 （3） 整合认识，进一步理解平均分。2 联系平均分的活动，教学除法知识。 （1） 有意义地接受除法知识。 （2） 通过练习，形成初步的除法概念。教学重点、难点：学生初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。第五单元 口诀求商（一）教学要求：1、使学
8、生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用乘法口诀求商的方法，能逐步熟练地用 16 的乘法口诀计算相应的除法算式。2、使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程，初步学会联系除法的含义分析、解决一些简单的实际问题，进一步培养分析、解决简单实际问题的能力。教学重点、难点：口算求商第六单元 厘米和米教学要求：1 认识线段要体会它的特点。2、教学厘米，要通过多种活动建立清晰的 1 厘米的长度观念，并应用到具体的测量中去。3教学米，要通过多条渠道建立 1 米的表象 4掌握长度单位，要用于实际测量。教学重点、难点：初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度
9、。第七单元 位置和方向教学要求：1 用两个“第几”确定位置。 （1） 在现实的情境里体会“排”与“个”的含义，以及数的方法。 （2） 在开放的问题中体会两个“第几”确定位置是必要的、合理的 2 用东、南、西、北描述位置关系。 （1） 联系生活经验，认识生活空间里的东、南、西、北。 （2） 借助肢体活动，学会辨认方向。（3） 从现实空间过渡到平面图，认识平面图上的方向。教学重点、难点：第几排第几个”以及类似的表达方式确定物体所在的位置，东、南、西、北四个方向，并用这些方位词描述物体之间的位置关系。第八单元 乘法口诀和口诀求商（二）教学要求： 1 让学生编乘法口诀，帮助记忆口诀。2 引导学生主动地
10、用口诀计算。 （1） 主动计算表内乘法。 （2） 主动计算表内除法。 （3） 教学乘法和除法的竖式。 （4） 教学乘除混合两步计算。 （5） 在游戏中练习口算。3 在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力。教学重点、难点：用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。第九单元时、分秒教学要求：1 看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。2 初步形成 1 时、1 分的观念。3 认读钟面上的时间。4 感受“秒” ，认识秒与分的关系。教学重点、难点：初步形成 1 时、1 分的观念，认读钟面上的时间。第十单元 观察物体教学要求：让学生观察的是生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，教学目的是使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。教学重点、难点：使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。第十一单元 统计和可能性 教学要求：1、是统计知识，分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；2、感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。教学重点、难点：初步体会可能性。
