《常村镇实验学校张然14弹琴姑娘》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常村镇实验学校张然14弹琴姑娘（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 弹琴姑娘小学语文西师大版第九册第三单元小学语文西师大版第九册第三单元 说教材说教材 说教学目标说教学目标 说教学重、难点说教学重、难点 说教法、学法说教法、学法 说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计 弹琴姑娘弹琴姑娘是九是九年义务教育小学语文年义务教育小学语文西师大版第九册第三西师大版第九册第三单元的课文，课文按单元的课文，课文按春、夏、秋、冬的顺春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏序描写了小姑娘弹奏的琴声。的琴声。说说教教材材说教学目标说教学目标 掌握本课掌握本课的生字词，积的生字词，积累累“滞留滞留”，“淅沥淅沥”，“锲而不舍锲而不舍 ”等等3个词语。个词语。 学学习习小小姑姑娘娘
2、勤勤学学苦苦练练，锲锲而而不不舍舍的的精精神。神。知识目标知识目标知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观 掌握通过掌握通过间接描写来表间接描写来表现人物特点以现人物特点以及将琴声与景及将琴声与景色融为一体的色融为一体的表达方法。表达方法。 说教学重、难点说教学重、难点教学重点：体会小姑娘勤学苦练、锲而不舍教学重点：体会小姑娘勤学苦练、锲而不舍 的精神。的精神。 教学难点：学习并掌握作者按一定顺序通过教学难点：学习并掌握作者按一定顺序通过 间接描写来表现人物特点以及将间接描写来表现人物特点以及将 琴声融为一体的表达方法。琴声融为一体的表达方法。说教法，学法说教法
3、，学法教法教法 讨论式讨论式 互动式互动式说教学过程说教学过程创设情境 ，揭示课题自读课文，整体感知读中感悟，品味琴声品读感悟，深入理解布置作业，课外延伸2.2.（ ）的琴声）的琴声。好听好听1.1.课文用一个象声词模拟琴声，课文用一个象声词模拟琴声， 请同学们找出来。请同学们找出来。 （叮咚！叮咚！叮叮咚咚！（叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ ） 春天的日子多雨，春天的日子多雨， 常常沥沥地常常沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树枝上，活泼起来，轻轻细细地洒在树枝上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃
4、上也洒在人家关着的玻璃上洒得洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。亮光来。好奇自由读1.通过齐读春景图，为这幅美 丽的 画面命名。 春雨淋淋春雨淋淋 2.这句话说的是雨点的活泼和淘气怎么说琴声打动了作者呢？ (作者用雨点的轻松和活泼来衬作者用雨点的轻松和活泼来衬托琴声的活泼）托琴声的活泼） 小组交流 夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气热气仍然不断地传出好听的琴声仍然不断地传出好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！配乐读钦佩钦佩 这段简短的话应用了什么样的这段简短的话应用了什么样的写作手法，突出小姑娘什么样的品写作手
5、法，突出小姑娘什么样的品质质？ 对比对比 勤学苦练勤学苦练同桌交流 秋天天高气爽，晴朗的夜空，秋天天高气爽，晴朗的夜空，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的孩子们，一刻不停地眨着顽皮的孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的，流水般的琴声，却像夜莺般的，流水般的琴声，却一直从那个窗口传出。一直从那个窗口传出。赞美赞美 齐读齐读 引导学生以自由讨论的方式来感受画引导学生以自由讨论的方式来感受画面的优美，感受琴声的的美妙。并且在感面的优美，感受琴声的的美妙。并且在感
6、受中给秋景图命名。受中给秋景图命名。秋夜星空秋夜星空自由讨论 冬天的寒夜，有时刮冬天的寒夜，有时刮风风却迎来我这个风雪却迎来我这个风雪夜归人！叮咚！叮咚！叮夜归人！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚咚！品读祝福 1.冬练三九突出小姑娘什么样的品质？ 锲而不舍锲而不舍 2.给这幅冬景图添加一个小标题。 冬雪夜归冬雪夜归 用词语来形容正在弹琴的姑娘用词语来形容正在弹琴的姑娘。 （锲而不舍，勤学苦练）（锲而不舍，勤学苦练） 的弹琴姑娘。的弹琴姑娘。 总结文中描写作者情感变总结文中描写作者情感变化的词语。化的词语。 好奇好奇 钦佩钦佩 赞美赞美 祝福祝福 （一）摘抄自己喜欢（一）摘抄自己喜欢 的句子。的句子。 （二）上网搜集间接（二）上网搜集间接 描写人物的优描写人物的优 美句子。美句子。 说板书设计说板书设计板板书书 设 计计弹琴姑娘弹琴姑娘 春天春天 好奇好奇 夏天夏天 钦佩钦佩 秋天秋天 赞美赞美 冬天冬天 祝福祝福
