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1、科目：数学第 课执教时间：2011 年月日课 题两位数加两位数（不进位加）编写者：李锋教学目标： 1、 学会两位数加两位数的笔算方法。 2、 通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，培养学生 思考问题和解决问题的能力 3、 培养学生认真计算的习惯。教学重点： 两位数加两位数的笔算方法。教学难点： 两位数加两位数的笔算方法。教学准备：教 学 过 程一、创设情境，引入算法 师：告诉大家一个好消息，学校决定组织我们二年级的小朋友去博 物馆，大家看学校先安排哪几个班去参观呢？（媒体出示均衡生产书第 8 页的主题图） 那么 4 个班的同学只给了 2 辆车，每辆车又只准乘 70 人，如
2、何安 排呢？这可把教师给难住了，大家能帮老师解决这个问题吗？（能）好， 大家估算一下哪两个班可以全乘一辆车呢？ 大家想出了这么多的乘车办法，这些办法行吗？我们来验证一下好 不好？（好！）你准备用不什么方法验证呢？ 师：好，下面我们先来对第一种乘车方案的第一个问题进行验证， 请你们动脑筋，想办法，算出结果来，当然也可以请小棒来帮忙，算好 后在小组里交流一下。 谁愿意汇报一下验证的过程？ 大家想出了这么多验证的办法，哪一种方法又快又准确呢？（学生 讨论后反馈） 大家各有道理，我们暂且保留大家的意见，用你喜欢的方法对第一 种乘车方案的第二个问题进行验证。看谁做得又对又快。 看来学会用竖式计算两位数加
3、两位数还是挺好的。那么用竖式计算 应注意什么呢？（用竖式计算的同学举起了手，教师请他边写边介绍） 在验证第一种方案的过程中大家创造出了一种新的计算方法，下面 我们就用这种方法对第二种方案进行验证。新课标第一网 在验证的过程中你有什么新的发现吗？ 我们在用竖式计算两位数加两位数时，要注意什么呢？同桌相互提 醒一下。 二、运用知识，解决问题 1计算下面各题（四人一级，每人一题，每组派一名代表回答） 5940 2067 2463 4653 2任选一组题目，用竖式做做看（找两名同学板演） （1）6217 3524 （2）384 4314 1 我帮你检查（小动物看到大家在学习，也做了一道题，请同学们帮修
4、改意见：忙检查一下，看它们做得对吗？课件出示小动物做的题目） 172019 5026 423880小熊 小狗 小猴子 师：你能说出他们做错的原因吗？ 师：看了小动物做的题，你有什么要提醒大家的吗？ 师:大家说的非常好,下面的问题看谁做得好. 三、联系生活实际，活用数学知识 1、练习二第 1 题说说图意，交流算法并汇报。2、练习二第 2 题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。3、 比比谁聪明 四、教师小结 今天同学们可帮了老师的大忙了，不但想出了乘车的办法，还创造出了 一种新的计算方法（笔算方法） 。不过老师有一事不明，你们为什么不 安排二（1）和二（3）的同学同乘一辆车呢？这个问题留给大家课后解 决，下一节课我们再进行交流好不好？备 注
