《2016年沪科版数学八年级下册《17.2一元二次方程的解法》教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年沪科版数学八年级下册《17.2一元二次方程的解法》教学设计教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17.2 一元二次方程的解法一元二次方程的解法1配方法配方法学习目标学习目标 1学会用直接开平方法解形如(xm)2n(n0)的一元二次方程；(重点) 2理解配方法的思路，能熟练运用配方法解一元二次方程(难点) 教学过程教学过程 一、情境导入 一块石头从 20m 高的塔上落下，石头离地面的高度 h(m)和下落时间 x(s)大致有如下关 系：h5x2，问石头经过多长时间落到地面？二、合作探究 探究点一：用直接开平方法解一元二次方程用直接开平方法解下列方程： (1)x2160; (2)3x2270； (3)(x2)29; (4)(2y3)216. 解析：用直接开平方法解方程时，要先将方程化成左边是含
2、未知数的完全平方式，右边 是非负数的形式，再根据平方根的定义求解注意开方后，等式的右边取“正、负”两种情况 解：(1)移项，得 x216.根据平方根的定义，得 x4，即 x14，x24； (2)移项，得 3x227.两边同时除以 3，得 x29.根据平方根的定义，得 x3，即 x13，x23； (3)根据平方根的定义，得 x23，即 x23 或 x23，即 x15，x21；(4)根据平方根的定义，得 2y34，即 2y34 或 2y34，即 y1 ，y2 .7 21 2方法总结：直接开平方法是解一元二次方程的最基本的方法，它的理论依据是平方根 的定义，它的可解类型有如下几种：x2a(a0)；(
3、xa)2b(b0)；(axb)2c(c0)；(axb)2(cxd)2(|a|c|) 变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第 8 题 探究点二：用配方法解一元二次方程 【类型一】 用配方法解一元二次方程用配方法解下列方程： (1)x22x350； (2)3x28x30. 解析：当二次项系数是 1 时，先把常数项移到右边，然后左、右两边同时加上一次项系 数一半的平方，把左边配方成完全平方式，即为(xm)2n(n0)的形式，再用直接开平方法 求解；当二次项系数不是 1 时，先将二次项系数化为 1，再用配方法解方程解：(1)移项，得 x22x35.配方，得 x22x123512，即(x1)23
4、6.直接开平方， 得 x16.所以原方程的根是 x17，x25；(2)方程两边同时除以 3，得 x2 x10.移项，得 x2 x1.配方，得 x2 x( )8 38 38 34 321( )2，即(x )2( )2.直接开平方，得 x .所以原方程的根是 x1 ，x23.4 34 35 34 35 31 3方法总结：运用配方法解一元二次方程的关键是先把一元二次方程转化为二次项系数 为 1 的一元二次方程，然后在方程两边同时添加常数项，使其等于一次项系数一半的平方变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第 9 题 【类型二】 利用配方法求代数式的值已知 a23ab2 0，求 a4的值b 23
5、716b 解析：观察方程可以知道，原方程可以用配方法转化为两个数的平方和等于 0 的形式， 得到这两个数都为 0，从而可求出 a，b 的值，再代入代数式计算即可解：原等式可以写成：(a )2(b )20.3 21 4a 0，b 0，解得 a ，b .3 21 43 21 4a4 4 .b3 21 41 2 方法总结：这类题目主要是配方法和平方的非负性的综合应用，通过配方把等式转化 为两个数的平方和等于 0 的形式是解题的关键变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第 11 题 【类型三】 利用配方法求代数式的最值或判定代数式的取值范围请用配方法说明：不论 x 取何值，代数式 x25x7 的
6、值恒为正 解析：本题是要运用配方法将代数式化为一个平方式加上一个常数的形式解：x25x7x25x( )27( )2(x )2 ，而(x )20，5 25 25 23 45 2(x )2 .5 23 43 4代数式 x25x7 的值恒为正 方法总结：对于代数式是一个关于 x 的二次式且含有一次项，在求它的最值时，常常采 用配方法，将原代数式变形为一个完全平方式加一个常数的形式，根据一个数的平方是一个 非负数，就可以求出原代数式的最值变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第 10 题2公式法公式法学习目标学习目标 1理解一元二次方程求根公式的推导过程；(难点) 2会用公式法解一元二次方程；(
7、重点) 教学过程教学过程 一、情境导入如果一元二次方程是一般形式 ax2bxc0(a0)，你能否用配方法求出它们的两根， 请同学独立完成下面这个问题 问题：已知 ax2bxc0(a0)且 b24ac0，试推导它的两个根 x1，x2.b b24ac2ab b24ac2a二、合作探究 探究点一：一元二次方程的求根公式方程 3x287x 化为一般形式是_，其中 a_，b_，c_，方程的根为_ 解析：将方程移项化为 3x27x80.其中 a3，b7，c8.因为b24ac4943(8)1450，代入求根公式可得 x.故答案为7 14563x27x80，3，7，8，x.7 1456方法总结：一元二次方程
8、ax2bxc0(a0)的根是由方程的系数 a，b，c 确定的，只 要确定了系数 a，b，c 的值，代入公式就可求得方程的根变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第 4 题 探究点二：用公式法解一元二次方程用公式法解下列方程： (1)3x25x20； (2)2x23x30； (3)3x212x30. 解：(1)将3x25x20 两边同乘以1 得 3x25x20.a3，b5，c2，b24ac5243(2)490，x，x1 ，x22；5 492 35 7613(2)a2，b3，c3，b24ac32423924150，原方程没有 实数根；(3)a3，b12，c3，b24ac(12)2433108
9、，x12 1082 32，x12，x22.12 6 36333 方法总结：用公式法解一元二次方程时，首先应将其变形为一般形式，然后确定公式 中 a，b，c 的值，再求出 b24ac 的值与“0”比较，最后利用求根公式求出方程的根(或说明其 没有实数根)变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第 6 题3因式分解法因式分解法学习目标学习目标 1理解并掌握用因式分解法解方程的依据；(难点) 2会用因式分解法解一些特殊的一元二次方程(重点) 教学过程教学过程 一、情境导入 我们知道 ab0，那么 a0 或 b0，类似的解方程(x1)(x1)0 时，可转化为两个 一元一次方程 x10 或 x10
10、来解，你能求(x3)(x5)0 的解吗？二、合作探究 探究点：用因式分解法解一元二次方程 【类型一】利用提公因式法分解因式解一元二次方程用因式分解法解下列方程： (1)x25x0； (2)(x5)(x6)x5. 解析：变形后方程右边是零，左边是能分解的多项式，可用因式分解法解：(1)原方程转化为 x(x5)0， 所以 x0 或 x50， 所以原方程的解为 x10，x25； (2)原方程转化为(x5)(x6)(x5)0， 所以(x5)(x6)10， 所以(x5)(x7)0， 所以 x50 或 x70， 所以原方程的解为 x15，x27. 方法总结：利用提公因式法时先将方程右边化为 0，观察是否有
11、公因式，若有公因式，就能快速分解因式求解 变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第 2 题 【类型二】利用公式法分解因式解一元二次方程用公式法分解因式解下列方程： (1)x26x9； (2)4(x3)225(x2)20. 解：(1)原方程可变形为 x26x90， 则(x3)20，x30， 原方程的解为 x1x23； (2)2(x3)25(x2)20， 2(x3)5(x2)2(x3)5(x2)0， (7x16)(3x4)0，7x160 或3x40，原方程的解为 x1，x2 .16 74 3方法总结：用因式分解法解一元二次方程的一般步骤是：将方程的右边化为 0；将 方程的左边分解为两个一次因式的乘积；令每一个因式分别为零，就得到两个一元一次方 程；解这两个一元一次方程，它们的解就是原方程的解变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第 7 题(3)(4)小题
