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1、20112011 年国培计划年国培计划广西农村中小学骨干教师培训广西农村中小学骨干教师培训班级学习简报班级学习简报第第 2 2 期期 主编：李爱华主编：李爱华贵港市小学数学八班贵港市小学数学八班 20112011 年年 1111 月月 4 4 日日 今天，今天，贵贵港市小学数学八班的第二期港市小学数学八班的第二期简报诞简报诞生了，它将成生了，它将成 为为我我们们共同共同记录记录“思思”与与“行行”的一片园地。在的一片园地。在这这里，希望能里，希望能让让老老师们师们 体会到彼此的学体会到彼此的学识识所所长长，生活感悟，共同分享，生活感悟，共同分享时时光光长长河中河中这样这样一段一段 短短暂暂而璀
2、璨的光阴。而璀璨的光阴。2011 年广西省国培学年广西省国培学习习第四周就快第四周就快结结束了，以下是第四周（束了，以下是第四周（10 月月 31 日日11 月月 6 日）日）学学员员的学的学习习安排，你都完成了安排，你都完成了吗吗？1.继续继续学学习视频课习视频课程。程。2提交第三篇日志。提交第三篇日志。3.登登陆论坛陆论坛，和其他学，和其他学员进员进行网上交流，并在行网上交流，并在论坛发论坛发表主表主题题帖和回帖。帖和回帖。4.进进入学科入学科论坛论坛，关注由省，关注由省级级学科学科专专家和家和辅导辅导老老师组织师组织的第的第 1 次在次在线线研研讨讨活活动动态动动态成果展示台成果展示台话
3、说数感桂平市西山镇中心小学 杨小珍“对于数的大小，不能只是抽象地看，可以借助直观方式让学生看到数的大小。数在量中，看数的大小。在数概念教学中重视数感的培养。为学生提供充分的可感知的现实背景，才能使学生真正理解数概念。 ”我很赞同这样的看法。这个学期，我上二年级数学，第一单元认识厘米测试后，同年级的老师的交流，发现学生有有很多让人哭笑不得的事情。如：一棵大树 15（厘米） ，一支铅笔 15（米） 。一座楼房高 30 厘米等等。与其他班相比，我们班在这方面错误的不算多，7、8 人。这个单元的教学，我发现自己已十分重视感知 1 厘米、1 米的大小认识活动，开展不少的实践活动，但效果还不是很理想。认识
4、厘米时，我开展了量一量，画一画这样教学活动，让学生去感知 1 厘米。对于米的认识，我也是首先让学生观察了米尺，让学生初步感知 1 米的大小，然后让估一估 1 米的绳子大概有多长，然后再量一量 1 米绳子的长度。接着又在黑板上画 1 米长的线段，横摆、竖摆各一条；进而开展了找找自已身体的 1 米在哪里，师生动手用米尺量出每 1 个同学从脚跟往上 1 米的高度。在活动课我又和学生们一起去测量黑板的长、宽、教室的长、宽、高，教室门的长、宽，师生一起参与实践活动，相互交流，看起来效果还是很好的。可是从检测当中，我就发现自己引导学生的实践活动还是少了一些，学生要真正建立起 1 厘米、1 米的数感，不是简
5、单的几个实践活动就完成的，他需要在生活中多进行测测、量量的实践活动，才能逐渐建立起来的。辅导老师：懂得不断反思，是个优秀的老师！我觉得如果让学生自己去收集一下日常生活中各种物体的长度数据，也许对学生理解 1 厘米、1米会有帮助，可以尝试。成果展示台成果展示台国培的收获发布者：李燕 发布时间： 2011-10-31 15:54:11我作为一名农村的普通教师，有幸参加国培，通过国培我收益匪浅，我学会了打字，过去电脑与我根本无缘，现在我一有空就抓时间来听专家的讲座或练习打字，听了专家的讲座使我深刻认识到自己过去的教法确实是行不通，满堂灌的教法是老师讲得多学生学得少，总怕学生学不会，怕浪费时间，老师包
6、办了。现在通过了国培了，我调整了教法，大胆让学生去动手操作、去讨论、去提问、去质疑。这样师生互动的课堂效果很好，学生能在乐中求学，大大的提高了学生的学习兴趣，我的教学质量也提高了。从国培看差距从国培看差距发布者：杨桂远 发布时间： 2011-10-30 23:50:31在学校里日复一日的上课，都已习惯了课前看参考书，了解要上课内容的教学目的，确定教学重点与难点，上完课布置作业，完成作业批改等常规任务。这些模式完成了，有时间也看点书，以免落后于实时代，不至于跟不上课改的节奏。自从参与国培后，要自己在网上学习，或听，或看，或写，每晚都要花上相当一段时间在里面，这与自己平常的工作学习模式不相同，是有
7、些不适应的。如说看老师讲课的视频，都是些相对固定的画面，枯燥的理论，看看就不想看了，干脆躺下来听就是了。有意思吗？没有，但多少也要看点呀。不然都不知是什么。上论坛互动可以说是国培所有的学习环节中，我觉得比较感兴趣的一种，能发自己想说的话题，也可以回复自己的想法。至于写教学设计与反思呀，完成作业呀，这种任务就有点难了。老实说，我们农村学校的老师，平常就比较少写这些东西，所以要写出一个比较好点的教学设计，真是要花点功夫与时间。所以我呀，又是参考别人的，又是在网上了解写法，也完成了作业及教学设计与反思。你还别说，要不是被参加这个国培，要不是要做这个作业，要不是要有这个教学设计与反思，我还真不知自己与
8、人家有这么大的差距，还不知自己需要提高的方面还有很多。还是因为参加了国培，我知道了教学中数学活动的一些设计，了解了课堂教学可以运用一些策略来提高教学效率。可以说，国培，让我看到了差距，学到了知识，更重要的是，使我调整了心态，重新定位了自己，让我能在以后的工作学习中，目标明确，务实求真，与时俱进。教你一招教你一招在数学作业批改中使用评语的点滴体会发布者：姚焕钊 发布时间： 2011-11-4 11:06:11教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。平时我们都习惯于用“”“”来评判正误，采用百分制量分。我觉得也可用
9、评语来指导学生对自己的解答过程进行自查，可以在作业本上写上“再想想” 、 “运算顺序对吗” 、 “读读法则再做” “下次再认真点书写好吗”等。这样学生更能接受自己的错误。效果很好！多问为什么多问为什么发布者：黄茂盛 发布时间： 2011-11-3 18:03:12教学中设置问题让学生多问为什么那是必要的，也是提高学习兴趣的一种方法。释疑了，让学生感到轻松，感到有收获而欣慰。比如我在讲解 0.25 除以 0.15 的商是1.6 余数是多少时，先让学生用常规的竖式演算，得出的答案是 10 显然是错的可是学生的每一步演算都是正确的啊，为什么还会错呢？这样设置了问题，让学生感到惊讶，迫切的想知道到底为
10、什么错，这样就深深的吸引了学生的注意力了然后教师的讲解，要通过商乘以除数加余数等于被除数得出正确的余数为 0.01. 辅导老师评论：让学生自己去发现错误，要比我们老师简单告诉他们错了要好得多，毕竟自己发现的记忆比较深刻。学员评论：黄锦超：是的，如果我们的学生都能问个为什么，我们做老师的就不那么辛苦了。邓世英：数学的教学不仅仅是要答案，更要过程。知道为什么会这样。激发学生的兴趣！ 麦燕芳：数学注重的是为什么，授以方法，能举一反三，触类旁通。 教你一招教你一招帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己发布者：李振成 发布时间： 2011-11-2 12:20:58人生谁没有困难，人生有谁不需要别人的帮助
11、，帮助别人是中华的传统美德。罗夫-瓦尔多-爱默森的一句格言：帮助他人的同时也帮助了自己。拉布吕耶尔也有一句格言：最好的满足就是给别人的满足。在国培过程中，确确实实有不少的教师在国培学习上存在着或多或少困难。因此，我怀着帮助别人，快乐自己的信念，把自己在国培学习中的一些点滴，和大家一起分享。写研修日志的方法：登录后-点击班级主页-点击贵港小学数学八班-点击更多管理功能-点击研修日志-点击新增-在标题栏写标题，再在大方框写内容，最后点击屏幕最下方的提交就可以了-点击确定写我的教学故事的方法：点击更多管理功能-点击我的教学故事-点击新增-在标题栏写标题，再在大方框写内容，最后点击屏幕最下方的提交就可
12、以了。-点击确定发帖的方法：点击更多管理功能-点击进入班级论坛-把鼠标移至我要发表，出现新的主题，点击新的主题，在标题栏中写上标题，在大方框中写上你的话题，最后点击屏幕最下方的提交就可以了。回帖的方法：点击进入班级论坛-再点击普通主题下的任何一主题-在方框内写上你评论的话-点击下方的提交就可以了。作业提交方法：点击更多管理功能（或直接点击提交作业）-点击小学数学作业-在方框内书入你的教学内容，最后点击屏幕最下方的提交就可以了。-点击确定提交教学设计与反思方法：点击更多管理功能（或直接点击提交教学设计与反思）-点击小学数学教学设计与反思-就在指定的表格内书入相应的内容（或把表格复制到 word
13、中进行填写内容后，再按提示粘贴到出现的大方框中）-最后点击屏幕最下方的提交就可以了。-点击确定以上就是本人进行国培学习时，完成相应作业时所采用的方法，由于本人水平有限，可能有些地方表达不清楚，请大家多指出。最后祝大家，工作顺利，国培愉快，全家幸福！浓浓的师生情浓浓的师生情注：方法还有多种，不拘于上面所述。学生给我的感悟学生给我的感悟发布者： 邓海凤 发布时间： 2011-10-26 21:37:56参加工作也有几年了，老是听到老师们回办公室谈论的就是：我们班的某某笨得要命，怎么教也不会。调到新的学校，我接了一个班，三年级数学课，每次练习，每次单元测试，我都比较注重看看成绩排名最后的几名学生，我
14、给每个后进生安排了一个小老师，把我每天上课教得的新内容，课后活动的时间教他们一遍，比如教乘法，我让小老师们教了之后，我再检查，发现没有过关的，我课余的时间给他们补补课，半个学期过去了，我惊喜的发现了他们的变化：作业本上能有两三个红勾勾了，之前认为都不会认字的学生，能背两三句话的概念了。这样的学生让我感慨万分，真的，他们的思维比较差，有一个学生还是被认为有智力障碍的学生，他会不自觉的流口水，现在都有了进步。用心教学，不要求把所有的学生教成尖子生，起码他们得到了各方面的发展，进步。我心足矣。我和我的学生发布者： 李振成 发布时间： 2011-10-17 22:07:56在十六年的教学岁月里，我担任
15、了十一年的毕业班教学工作，我和我的学生很和谐，我想念着我的学生，我的学生也忘不了我。我的教学成绩不是全校最好的，但我和我的学生之间的感情是全校最好的，因为我深爱我的学生。我的学生都非常喜欢我上课，他们总是觉得上课很有趣，每一届学生都这么说：“老师你上课很幽默，对我们又和谒。 ”是的，学生并没有夸大其词，我对我的学生确实是很关心的，因为我深爱我的学生。在课外，学生们都很喜欢和我一起聊天，是的，我也很乐意和他们聊聊生活，聊聊学习，我问他们，为什么不怕老师，他们说：“有什么可怕的，老师你又不会吃了我们。 ”我听了学生的回答，望着他们，笑了，因为我深爱我的学生。孩子们读初中去了，星期天，见了老师说：“
16、老师去初中教我们吧！那里的学习很枯燥。 ”读了高中的的学生捎来个电话，说：“老师，几年不见，你一定长了不少白发，请你不要那么操劳，多休息点。 ”读了大学的学生在 QQ 说：“老师，过几年，毕业了，再和老师你聚聚餐，聊聊往事。 ”工作了的学生，过年回来了，买了些礼物，送给老师说：“老师，谢谢你的教诲之恩，我们当年让你操心了。 ”我也望着他们，笑了，因为我深爱我的学生。我教学很快乐，因为我深爱我的学生。作业交流平台作业交流平台在教学中要注意培养小学生数学应用意识桂平市逸夫实验小学 李木征我学习了贾福录专家的专题讲座培养小学生数学应用意识的策略 ，知道了我们在数学教学中培养学生的应用意识，要从密切“数学”与“
