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1、20一副名扬中外的画 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价 值。3、培养自学能力。 教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学 生热爱祖国传统文化的感情。 教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入，揭题解题。 1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一 座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。 （课件） （板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？2、 （课件欣赏）
2、说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）二、初读课文，了解课文大意。1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇 课文主要讲了什么？ 生自由地读课文，指名交流。2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作” “溜” “乘” 。3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？三、精读课文。1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。清明上河图全貌 （课件） 2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图 到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更 喜欢它。想
3、用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以 用“图文对照法” 。3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（1）读第 2 小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省 略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 ”体会张择端花了很大工夫， 画出来的画了不起。（2）读第 3 小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异” ， 引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小， 每个人在干什么，都能
4、看得清清楚楚。 ”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此 高超。（3）读第 4 小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师 再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是 多么传神啊！”5、朗读课文第 5 小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么 有趣生动的课文，现在你想说什么？四、单元总结，延伸课外。1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。 （课件）2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代 著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人 民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体 会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请 继续准备，下次我们将作专题交流和展示。板书设计：20*一幅名扬中外的画清明上河图人物 街市 情景
