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华东师大华东师大 2004 年教育学年教育学一、名词解释：一、名词解释：教育目的 全民教育 程序教学法 个体内差异评价 价值澄清法 民本主义与教育二、判断分析题：二、判断分析题：1、教育目的的实质表现是教育功能2、教学管理的核心是班级管理。3、心理内化是提高教育质量的关键。4、德育过程就是个体社会化和个性化的统一。5、课程论解决的主要是怎样编教材的问题。三、论述题：三、论述题：1、怎样促进教育投资的合理有效利用？2、结合实际谈谈怎样促进个体受教育权的实现？3、行为主义、认知主义和人本主义学习理论的主要观点？4、学生有哪些基本权利？怎样树立新型师生观？教育心理学教育心理学 2004 年试题年试题一、成对观念术语关系简析（每题一、成对观念术语关系简析（每题 10 分，共计分，共计 50 分）分）1、陈述性知识程序性知识2、成就动机理论动机层级理论3、学习论教学论4、一般领域的策略（弱方法）特殊领域的策略（强方法）5、建构主义社会化建构主义二、问答题（每题二、问答题（每题 25 分，共计分，共计 100）1、简述专家新手比较研究的结论以及对教育实践的意义。2、论述自动化基本技能获得的过程中知识从陈述向程序转化的过程。3、论述认知策略这一研究领域的进展及今后研究的取向。4、分析当今教育心理学将加涅的学习层级理论归于行为主义连接说的基本理由。
