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1、七年级上语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学 期我担任七年级 一班和七年级二班的语文教学工作。经过一个学期的努力，获取了很多 宝贵的教学经验， 也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下： 一，细研教材，潜心制作导学稿。一，细研教材，潜心制作导学稿。 每次制作导学稿，我都花费大量的时间和精力，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种 资料，力求 深入理解教材，准确把握重难点同时注重课堂教学效果，针对学生特点， 以愉 快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线， 注重讲练结合。 在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果 明
2、显，学生易于接受。 二，激发学习兴趣，提高语文素养二，激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门充满思想，充满人文精神，充满智慧的学科。语文是一门充满思想，充满人文精神，充满智慧的学科。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点， 讨论， 交流，探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让 学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的 语文素养。 1,注意新课导入新颖。 兴趣是最好的老师 在教学中， . 我十分注重培养和激发学生的学习 兴趣。 譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛
3、围中，而 又不 知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣， 设计悬念引 发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习 之门。 2,培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感， 语言技巧的感悟，在很大程度 上与学生的生活经历，知识积累，认识能力，理解水平有关。 为此，我在语文 教学中，构建语义的理解，体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆， 各 抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩 中，在思 维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学 生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，
4、知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。通过辩 论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识 无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习 是无止境的道理。这样的课，课 堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自 主学习空间，我也毫 不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价 值。这一 环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达， 输 入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三，重视朗读，培养语感三，重视朗读，培养语感 1,利用周三课间语文早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 现在学生听，说的 能力相对较弱，有的学生回
5、答问题语言不连贯，他们 语言表达能力较差，这样也制约了他 们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读 20 分钟 经 过这学期， 他们也有了一定的进步。 2,选择美文，让学生感悟理解。 七年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美 妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生 感悟 的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一 感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点， 引导学生对语言文 字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的 基础上
6、，引导学生居高临下地对课文进行品评， 在品评中深化理解。 四，加强课外阅读，写作和习字训练四，加强课外阅读，写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大 训练力度。训练力度。 为此，我 规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中 生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另 一篇以本周内 所闻，所见，所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也有不少学生卷面 书写不认真，为了提高他们书写能力， 我规定他们每天 必须练字，每天一页，每周一交上 来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以 抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训 练，他们进步还真不小。 五，参与教研，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高五，参与教研，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高 自己的教自己的教 学水平。学水平。 经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按 照教研组的安排， 听 了本校同事的公开课， 并通过参与研讨和集体备课等活动， 使自己从别人身上学到了很多 有益的经验。
