《2013届高考第二轮精选复习专题-选用、仿用、变换句式（包括修辞）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高考第二轮精选复习专题-选用、仿用、变换句式（包括修辞）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013 届高考第二轮复习专题- 选用、仿用、变换句式(包括修辞) （时间：60 分钟 分值：87 分） 1.把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变句子语序，增删词语，但 不得改变原意。(4 分)“天宫一号”实际上就是一个和“神舟七号”一样重、主体为短粗的圆柱、 直径比“神舟飞船”更大、前后各有一个对接口的空间实验室的雏形。 答： _ _ _ 解析 此题考查变换句式的能力。长句变短句，要准确把握句子的原意，变换 前要认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息作为句子的主干句。 在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，思考应当按照怎样的顺序排列 组合，才能使所改写的句子既能够准确地表
2、达原意，又通顺连贯、合乎逻辑。 最后要检查所改句子是否改变了原意，句子是否通顺，内容是否符合逻辑。 答案 “天宫一号”实际上就是一个空间实验室的雏形，它和“神舟七号”一 样重，主体为短粗的圆柱，直径比“神舟飞船”更大，前后各有一个对接口。 2在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比 句。(4 分)人生犹如一条悠长的路，走在不同的路段，我们对人生会有不同的见解： 少年看人生，人生如冉冉升起的太阳，希望无限；壮年看人生，_ _，_；老年看人生，_，_。 解析 本题考查仿写句子的能力。仿写时首先要分析例句的句式特点和修辞手 法，然后选一个恰当贴切的喻体，并注意对喻体的特点进
3、行形象化的阐释。 答案 人生如阳光下怒放的鲜花 热烈奔放 人生如暴风骤雨后的海面 平和 宁静 3阅读下面的材料，请根据要求完成后面的题目。(6 分)北京大学目前决定 2012 年在全国继续实施“中学校长实名推荐制”。在规 定的期限内，北京大学招生办共收到来自全国 31 个省(自治区、直辖市)的 326 所中学递交的申请。经北京大学自主招生专家委员会评议，共有 211 所中学获 得 2012 年北京大学“中学校长实名推荐制”资格，推荐学生的总额为 260 名。 据悉，获得推荐的学生，大多是各自学校公认的分数尖子生。 (1)请你以一位高三年级普通学生的口吻，用一个表递进关系的复句表达对中学 校长推
4、荐的学生多是公认的分数尖子生的看法。 答：_ _ _ _ _ (2)请你以其他高校校长的口吻，连续用两个反问句表达对中学校长推荐的学生 多是公认的分数尖子生的看法。 答：_ _ _ 解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体及选用句式的能力。作答时要注意 题干中“一个表递进关系的复句”和“两个反问句”的要求。表递进关系的复句在形式、内容上要体现出递进的逻辑关系；两个反问句前后衔接要连贯。同 时，要注意说话人的身份和语言表达的简明得体。 答案 (1)(示例一)我赞同这种做法。推荐学校公认的分数尖子生，不仅显示了 此次推荐的公正性，而且可以避免自主招生中可能出现的暗箱操作。 (示例二)我反对这种做法。
5、推荐学校公认的分数尖子生，不仅对我们分数普通 的学生没有激励作用，而且也未能为那些有特殊才能但分数不高的学生提供更 好的发展空间。 (2)(示例一)这样的推荐有利于学生中怪才、偏才脱颖而出吗？有利于中学乃至 全社会关注有特殊才能的学生的成长吗？ (示例二)难道这就是高校自主招生改革的恰当做法？这样的推荐难道没有违背 “校长实名推荐制”的初衷？ 4仿照下面画曲线的句子，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(6 分) 对于究竟什么是“幸福”，每个人都有着各自不同的理解。对每天需要翻过几 座大山去上学的贫困山区的孩子们来说，幸福是一条好走的路和一双合脚的鞋， 或是一所离家更近一点的希望小学；_
6、，_ _，_；_，_，_ _。 解析 本题考查仿写句子的能力。解答此题，首先要研究例句三个分句之间的 关系，第一句点明对象，第二、三两句指明对象最需要的东西；然后要研究句 式特点，第一句为“对来说”，对象前有恰当的定语，第二、三句分别为 “幸福是”“或是”，“是”的宾语是名词性的偏正短语。最后另选 两个对象进行仿写即可。 答案 对大学校园里的莘莘学子来说 幸福是毕业时能够找到一份实现理想 和自我价值的工作 或是读到一本或很多本好书 对初为人父人母的年轻人 来说 幸福是孩子的咿呀学语和摇摆走路 或是孩子脸上灿烂的笑容 5仿照下面画横线的句子另写两组句子。要求：语意连贯，句式一致，与给定 的句子构
7、成排比。(4 分)破碎的人生亦美丽，因为曾经经历过破碎的人，必定真正活过。林黛玉的 破碎之美，在于她拥有刻骨铭心的爱情；_ _，_ _； _， _。 解析 本题考查仿写句子的能力。解答本题，首先要分析所给例句的特点，然 后再选择合适的对象进行仿写即可。仿写表面上是要追求“形似”，但追求 “神似”才是其根本，因此，考生仿写时要注意在句式、语气、修辞、风格上 与例句保持一致。 答案 三毛的破碎之美 在于她历尽沧桑后的彻悟与超脱 贝多芬的破碎之美 在于他用黑白键奏出生命的悲壮乐章 6把下面的长句改写成几个短句，可以改变语序或适当增删词语，但不得改变 原意。(3 分)史诗是民间叙事体长诗中一部用诗的语
8、言记叙各民族在特定时期的有关天 地形成、人类起源的传说，以及关于民族迁徙、民族战争和民族英雄光辉业绩 等重大事件且规模宏大的形象化的历史。 答：_ _ _ _ 解析 本题考查变换句式的能力。解答此题的关键是找到所给句子的主干成分， 即句子的主谓宾，然后把长句的定语按照一定的顺序，以分句的形式进行排列。 注意不要漏掉成分，以保证句子意思的完整。长句的主干是“史诗是一部历史” ，然后把定语成分拆分并按一定的顺序排列即可。 答案 史诗是民间叙事体长诗中一部规模宏大的历史。它用诗的语言记叙 各民族有关天地形成、人类起源的传说，以及关于民族迁徙、民族战争和民族 英雄光辉业绩等重大事件。它是各民族在特定时
9、期的一部形象化的历史。 7提取下列各句的要点，将句子整合成一个以“营造法式”为开头的单句。 (3 分) 营造法式是北宋官方颁布的一部规范书。 它对建筑设计、施工进行了规范。 李诫在两浙工匠喻皓的木经的基础上编成营造法式。 营造法式_ _ _ 解析 此题考查变换句式的能力。解答此类试题，一定要对长短句的特点有充 分的认识。在这一试题中，三个分句分别从三个方面表现了营造法式一书 的特征，在具体变换时，首先应确定其中句为主干，然后根据修饰关系的需 要将两句所表现的特征合理地融入到句中去，从而形成一个单句。 答案 营造法式是一部由李诫在两浙工匠喻皓的木经的基础上编成的 由北宋官方颁布的建筑设计、施工的
10、规范书。 8仿照下面的句子，以“自己”为开头，另写两组句子，与示例构成排比。 (4 分)自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界是永远也跳不出来的阴暗的 陷阱；_ _ _ _ _ _ 解析 本题考查仿写句子的能力。解答仿写题，首先要分析供仿句的句式及其 使用的修辞手法、前后句的逻辑关系等。此题中供仿句的句式是“自己才 能，是永远也”；然后运用比喻的修辞手法，另写两组句子与供 仿句构成排比句即可。 答案 自己丰富才能感知世界的广阔，狭隘者的世界是永远也钻不出去的黑暗 的洞穴；自己勤奋才能感知世界的新奇，懒汉的世界是永远也流不动的沉闷的 死水。 9以“在中国传统中，读书是”为开头，把下面的一段话改写成一个长单 句。(3 分)在中国传统中，“读书”是用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配 性影响的。“读书”是一种具有特定含义的学习行为，是除直接意义上的阅读 书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。 在中国传统中，“读书”是_ _ _
