《新教材语文版初一语文上册19《世说新语》二则-乘船教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材语文版初一语文上册19《世说新语》二则-乘船教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19.19. 世说新语世说新语二则二则乘船乘船一、一、教学目标：教学目标： 二、二、课文字词（分发，不然教学课文字词（分发，不然教学进度来不及）进度来不及） （按其在课文中出现的顺序）（按其在课文中出现的顺序） （板（板书出字词）书出字词） 华歆华歆 hu:hu: 俱：一起（与时俱进俱：一起（与时俱进 与日俱增）与日俱增） 欲：想要（随心所欲）欲：想要（随心所欲） 辄：当即（浅尝辄止）辄：当即（浅尝辄止） 难：感到为难（同难：感到为难（同论语六则论语六则中哪个字的用法是一样的？不耻下问：认为中哪个字的用法是一样的？不耻下问：认为 可耻）可耻） 舍：舍：shsh 扔掉扔掉 , ,抛弃（舍生取义、
2、舍己为人、舍近求远抛弃（舍生取义、舍己为人、舍近求远 舍本逐末）舍本逐末） ；shsh 房房 屋（客舍青青柳色新）屋（客舍青青柳色新） 本本：原来，先前：原来，先前 所以：所以：的原因的原因 疑：犹豫不决（犹疑不定）疑：犹豫不决（犹疑不定） 耳：罢了耳：罢了 来源来源: :学。科。网学。科。网 宁：难道宁：难道 nngnng 邪邪 yy：相当于：相当于“吗吗” ，表示疑问。，表示疑问。 遂：于是，就遂：于是，就 拯拯 zhngzhng：救助。：救助。 古今异义：古今异义： 依附：古义依附：古义: : 顺便借光；顺便借光； 今义：附着、依赖、从属。今义：附着、依赖、从属。 贼：贼：古：作乱的人，
3、今：有偷窃行为的人古：作乱的人，今：有偷窃行为的人所以：古：所以：古：的原因，今：表结果的原因，今：表结果 耳：古：罢了；今耳：古：罢了；今: :耳朵耳朵 宁：古：难道，今：宁可宁：古：难道，今：宁可 可以：古义：可以因为；今义：表示同意、许可。可以：古义：可以因为；今义：表示同意、许可。 一词多义：一词多义： 之：歆辄难之：它：指这件事；之：歆辄难之：它：指这件事；世以此定华世以此定华, ,王之优劣。相当助词王之优劣。相当助词“的的” 此：本所以疑此：本所以疑, ,正为此耳。指代后贼追至；正为此耳。指代后贼追至；世以此定华世以此定华, ,王之优劣。指代上面所述的事王之优劣。指代上面所述的事
4、三、三、课文朗课文朗读：读： 四、四、课文导语：课文导语： 五、五、常识（分发）常识（分发） 六、六、课内问题课内问题-串讲：串讲：（含语言分析）（含语言分析） （板书出题目）（板书出题目） 1 1、作者采用什么手法来突出这两个人不同的语言和行为的呢？、作者采用什么手法来突出这两个人不同的语言和行为的呢？对比对比 2 2、能不能具体给大家分析讲解一下是怎样采用对比手法刻画人、能不能具体给大家分析讲解一下是怎样采用对比手法刻画人物的呢？物的呢？ 王朗与华歆的对比，王朗前后行为的对比。王朗与华歆的对比，王朗前后行为的对比。第一次第一次 ： 歆难之歆难之 朗幸尚宽朗幸尚宽第二次第二次 ： 歆携拯如初
5、歆携拯如初 朗欲舍所携人朗欲舍所携人华歆救人救到底华歆救人救到底 王朗轻诺寡信王朗轻诺寡信 3 3、作者采用什么手法来写华歆？、作者采用什么手法来写华歆？ 文章运用了欲扬先抑的手法，使华歆给人留下了深刻的印象。文章运用了欲扬先抑的手法，使华歆给人留下了深刻的印象。 4 4、 “世以此定华、王之优劣。世以此定华、王之优劣。 ”华歆华歆“优在优在”哪里呢？哪里呢？ 华歆华歆：为人谨慎，考虑实情、细心周到，重信守义：为人谨慎，考虑实情、细心周到，重信守义，临危不惧，一诺千金，帮，临危不惧，一诺千金，帮 人帮到底的气概。人帮到底的气概。 5 5、这篇短文告诉了我们一个什么道理呢？这篇短文告诉了我们一个
6、什么道理呢？ 不能轻诺寡信，要对自己说过的话负责任。不能轻诺寡信，要对自己说过的话负责任。 不能在危难关头舍弃别人。不能在危难关头舍弃别人。 越是在危难的时候，越是能检验出一个人品质的高低。传说耶稣当年对捐赠给越是在危难的时候，越是能检验出一个人品质的高低。传说耶稣当年对捐赠给 他许多钱的富翁不闻不睬，而对一身赤贫却捐给他一他许多钱的富翁不闻不睬，而对一身赤贫却捐给他一文钱的寡妇大赞其美德。文钱的寡妇大赞其美德。 看来，身处困境仍然救助别人的人才是真君子，就像文中的看来，身处困境仍然救助别人的人才是真君子，就像文中的华歆一样。华歆一样。 七、七、中心思想：中心思想： 一个人要对自己说的话负责一
7、个人要对自己说的话负责, ,不能轻诺寡信不能轻诺寡信. 八、八、课文引申：课文引申：名言等名言等 君子一言君子一言 , , 驷马难追。驷马难追。 九、九、扩展资料（分发）扩展资料（分发）课外阅读课外阅读 十、十、习题讲解：习题讲解： 十一、十一、 作业设计：作业设计： 来源来源: :学学_ _科科_ _网网 Z_X_X_KZ_X_X_K1 1、抄写解释字词及摘句（抄写解释字词及摘句（造句）造句） 十二、十二、 文章总结：（有考内容总结）文章总结：（有考内容总结） （知识点）（知识点） 古今异义：一词多义古今异义：一词多义 十三、十三、 一个优美段（语言）一个优美段（语言） 十四、十四、 激趣
8、内容（上课调整）激趣内容（上课调整） 十五、十五、 教学效果检查：（早读或自修课进行）教学效果检查：（早读或自修课进行） 字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、十六、十六、 教学反思：教学反思： 不必面面俱到的讲解。不必面面俱到的讲解。 十七、十七、 提供的图片：提供的图片：w w w w w w .x.x k k b b 1.c1.c o o m m 十八、十八、 音频选择：音频选择： 十九、十九、 鸣谢单位鸣谢单位: :语文出版社、无忧无虑语文网等。语文出版社、无忧无虑语文网等。 （若没有
9、写古田教育局网站（若没有写古田教育局网站 则说明该网站上没有材料）则说明该网站上没有材料）二十、二十、 教案订正：（已订正）教案订正：（已订正） 二十一、二十一、练习册评讲：练习册评讲： 二十二、二十二、推荐背诵：推荐背诵：背中心思想、常识等。背中心思想、常识等。 背中心思想。背中心思想。 二十三、二十三、字音、字词订正。字音、字词订正。 严历严历严厉（正确）严厉（正确） ，期（，期（qq） 二十四、二十四、文言文翻译：文言文翻译： 乘乘 船船 华歆、王朗一起乘船逃难。华歆、王朗一起乘船逃难。( (途中途中) )有一个人想要搭船，华歆感到很为难。有一个人想要搭船，华歆感到很为难。 王朗说：王朗
10、说：“(“(船里船里) )恰好还很宽松，为什么不同意恰好还很宽松，为什么不同意?”?”后来作乱的人追上来了，王后来作乱的人追上来了，王 朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说：朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到先前之所以犹豫不决，正因为考虑到 这种情况了。既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗这种情况了。既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗?”?”于是还像于是还像 当初一样携带救助这个人。世人根据这件事来评定华歆、王朗的优劣。当初一样携带救助这个人。世人根据这件事来评定华歆、王朗的优劣。 二十五、二十五、佳作选登：佳作选登： 二十六、二十六、课文附文选读。课文附文选读。 二十七、二十七、课文存疑。课文存疑。 （论文材料）（论文材料） 二十八、二十八、推荐讲解。推荐讲解。 二十九、二十九、教学建议：（教学灵感）教学建议：（教学灵感）新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册，免费下载！三十、三十、
