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1、1 1古诗词三首古诗词三首教学目标：教学目标：1.认识生字。能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学重点：教学重点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言。2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学难点：教学难点：1.理解诗句句意。教学课时：教学课时：三课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入：一、导入：1、祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原真是江山如画。今天就让我们通过课文
2、的学习一起去游览祖国的大好河山。2、书写标题。这篇课文前两首是诗，后一首是词。二、初步感知课文二、初步感知课文1、指名读前两首的标题，点评。2、和老师一起书写标题，注意写法。3、指名说，你了解敬亭山、洞庭吗？你是怎么知道的呢？读注释对我们学习诗歌很有帮助。4、这两首诗一首写山，一首写水，下面我们先来学习第一首。三、学习三、学习独坐敬亭山独坐敬亭山1、指名读。2、了解作者。指名说，你们了解李白吗？李白（701-762） ，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 （让学生背一背自己知道的李白的诗，如静夜思等）
3、3、练读，注意把每个字读准，了解诗的意思。4、齐读。5、请同学们再自由地读一读诗句，看一看注释，想一想画面，同桌之间相互说一说你对诗句的理解。6、同学交流A、指名说，你读懂了诗中的哪一句？用自己的话说一说。前两句：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的云彩也自由自在地飘向远方。后二句：只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。质疑：后两句，是敬亭山看着我还是我看着敬亭山呢？敬亭山不是人，为什么可以看呢？(可以让学生质疑)B、要深入理解这首诗，还需要联系整首诗，想象一下当时的画面。谁再来说一说。指名说。我在读这首诗的时候想象到C、同学们，请你们设身处地地想一想，此时此刻作者的心情是怎样
4、的呢？你是从哪些诗句或词语体会到的？指名说。作者的心情很孤独、很寂寞；“只有”说明当时的作者十分孤独、寂寞；他又觉得敬亭山是他的知心朋友，没有离开他，作者十分感激他，也十分喜欢他；敬亭山也像人一样，天天看着他，有了感情。7、结合背景，理解诗的情感。介绍背景：写这首诗时，李白被迫离开长安已整整十年，在长期的飘泊生活中，他饱尝了人间的辛酸，此刻，当他独自面对敬亭山，他的内心是多么的孤独和寂寞。8、反复读一读，再来感受一下作者的孤独和寂寞。指名读，点评。9、齐读。10、试背，体会情感表演背。四、总结学习方法四、总结学习方法指名说。师小结：读好题目了解作者；读一读诗句，看一看注释，想一想画面，理解诗句
5、的意思；反复品读，体会作者的感情。 （教师可用更简练的词语概括步骤，以便学生记忆与运用）五、作业：五、作业：1、依据第一首诗的学习方法，自学第二首诗。2、抄写词语，写出词语意思以及诗歌大意。3、背诵诗歌，默写诗歌。 第二课时第二课时一、导入：一、导入：1. 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景望洞庭 。二、学习二、学习望洞庭望洞庭：1、自学古诗，读一读，说一说。2、指名读。点评，注意把握节奏。3、齐读。4、指名说，你读懂了什么？A、作者：刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白” 。B、与前
6、一首诗不同：在秋天的夜晚，洞庭湖的水色和月色融为一体；“遥望” ，从远处看 （比较阅读的方法）C、镜未磨：湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻）D、白银盘里一青螺：白银盘，比喻白茫茫的洞庭湖；青螺：形容洞庭湖中的君山，也用了比喻的手法。5、指名读。6、与前一首诗相比较，这首诗作者的感情是怎样的呢？请同学们读一读，练一练，想一想。7、练读。8、指名读。你是怎么练的呢？（边读边想象）洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。9、面对这样的湖光山色，作者的心中充满了惊喜。10、边读边
7、想象，齐读。三、小结：三、小结：每一首诗都藏着作者不同的情感，再读一读两首诗，感受作者的情感。四、背诵两首诗。四、背诵两首诗。五、听写词语：五、听写词语：敬亭山 洞庭湖 潭面 青螺对照课本，检查。 （字字入目，字字入心）六、作业：六、作业：1、默这首古诗，写古诗的诗意。2、写出古诗中表达出的作者的感情。3、找一找课外描写山水风光的古诗，背一背。 第三课时第三课时 一、检查背诵、默写：一、检查背诵、默写：1、指名背诵、齐背。2、同桌一人默写一首。3、展示、点评。二、新课导入：二、新课导入：感受了敬亭山和洞庭湖的美景，我们再一起去领略一直江南的美。书写标题。三、你有什么问题想提吗？三、你有什么问题
8、想提吗？这首诗与前两首不相同，这是一首词。词：古时候，词是配上音乐供人们演唱的，它的句子有长有短，所以又叫“长短句” 。三、回顾上课时的学习方法，自读这首词。三、回顾上课时的学习方法，自读这首词。1、想一想，上节课我们用了哪些方法学习古诗？这节课我们也可以用学习古诗的方法来学习这首词，与同学交流交流你的收获和疑问。2、指名读。四、交流、理解。四、交流、理解。3、从这首词中，你读懂了什么呢？指名说。A、作者：白居易，唐代诗人。B、这首词是作者怀念江南而写的。忆江南是词牌名，同一个词牌名可以写很多首词。C、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。“蓝”：一种植物，蓝草。 （青出于蓝而胜于蓝）太阳出来了，江
9、边的鲜花比火还要红艳。春天来了，江水像蓝草那么绿，那么浓。师小结：词中的这句写得真美，你喜欢吗？有感情地读一读。边想像江南的美景边读。4、你还有什么疑问吗？风景旧曾谙。谙：熟悉。作者对江南的风景曾经非常熟悉。 “谙”与“暗”师小结：白居易曾经两次在江南做官，对江南的风景曾经非常熟悉。对这样的美景怀着一种怎样的感情呢？（很喜欢）师问：词中写作者很熟悉江南的风景的句子还有吗？（能不忆江南？）师小结：白居易曾居住在江南，他无时无刻不在思念着江南的美景。指名读。五、齐读、背诵。五、齐读、背诵。练读，抽查。六、小小赛诗会六、小小赛诗会背诵描写山水风光的古诗词。七、总结：七、总结：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ”同学们，多读一读唐诗，让我们在诗中感受祖国山水的美好，祖国语言文字的魄力！八、作业：八、作业：1、默写这首词，写出词意。2、写出这首词表达的作者的感情。3、解释：曾 谙 胜 忆九、板书设计：九、板书设计：1 古诗词三首独坐敬亭山 望洞庭 忆江南（词）孤独 惊喜 思念
