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1、23、我家跨上了、我家跨上了“信息高速路信息高速路”羊城花园小学 曾湘云 一、教学目标：一、教学目标： 认知目标： 1 学会课文 14 个生字，利用多种方法理解词语的意思。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。 3 理解什么叫做“信息高速公路” 。 情感目标： 1 通过课文的学习，体会网络的神奇，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精 神。 2 面对网络上形形色色的内容，培养学生形成良好的信息素养和网络道德。 能力目标： 1 通过课外预习，培养学生阅读、搜集、处理信息的能力。 2 通过课堂合作、探讨、实践学习，培养学生的探究精神和能力。 二、教学
2、重点、难点：二、教学重点、难点： 1. 理解什么叫“信息高速公路”？2.网络能为我们的实际生活提供什么帮助？ 三、课前准备三、课前准备 课前预习作业：（学生）（1）读课文，想想、查查、问问、记记。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上 记号。（2）说说信息高速公路给我们的生活、学习和工作带来什么影响。（3）你知道的网络的用处还有哪些，用文字输入电脑。 四、教学过程：四、教学过程：一、导入课题，激发阅读兴趣一、导入课题，激发阅读兴趣 1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？ “信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息
3、高速公路”等问题） 2.汇报预习情况： 你懂得了什么？ 你还有什么不懂的？ 3.理并板书学生在预习过程中遇到的问题： 例如：“信息高速公路”有什么特点？网络能为我们的实际生活提供什么帮助？ 然后通过播放神州五号上天的媒体录像让学生了解这就是信息高速路给我们提供的便捷。 二、初读整体感知二、初读整体感知 过渡：同学们，你们在阅读课文的时候，遇到生字拦路虎了吗？老师相信，你们如果按照 老师给你们提供的方法，自己就能把这些拦路虎铲除掉，你们有信心吗？ 1.出示自学要求： （1） 在小组内相互学习生字词，了解字词的意思。 （2） 读准生字的字音，认字形。 （3） 正确流利地朗读课文。2.分组自学生字词
4、的读音、含义。或是通过工具书帮助学习，或是交流讨论自己学习的成 果。 3.全班一起交流汇报：你学到了哪一个字？你教会了谁什么字？三、字词教学，合作共学三、字词教学，合作共学 经过了刚才小组里面的学习，生字词朋友们已经向我们热烈招手，要跟我们玩游戏呢！开 始吧！ 1.小组内玩点字游戏，共同合作认字。 游戏简介： 小组里面的成员有自己的编号，每次玩游戏，都按编号轮着读字，其他成员听音点中那个 生字，看谁点字点得最快为胜。 2.小组内互相交流生字的写法，并提醒容易写错的笔画。 3.小组成员相互介绍生字的记忆方法，如编故事，换偏旁，猜字谜等。 4.全班一起交流难写字的写法。 5.全班交流难记生字的记忆
5、方法。四、范读感染，兴趣选读四、范读感染，兴趣选读 过渡：这篇课文真有趣，有一个自然段，老师很喜欢，老师很想读给你们听，想听吗？ 1.范读自己喜欢的文段，生品评。 2.老师相信，你们也有自己喜欢的文段，看谁愿意拿出来跟大家分享一下呢？ 选择自己喜欢的文段朗读，其他同学品评。 3.大家读得真起劲！让我们班的男女生来个比赛吧。 男女生互读课文。 4.你们读书读得真好听！现在你可以选择你最喜欢的方式读课文，可以跟同桌读，可以打 拍子读，也可以来挑战一下同学或者老师。来吧，动起来！五、提纲挈领，放手自学五、提纲挈领，放手自学 1.小组交流，合作探究课堂依始提出的问题。 2.大组合作交流。 3.全班交流，解决提出的所有问题。 （建议：此环节是否能和第二课时的（建议：此环节是否能和第二课时的“二、自主学文，整体感知二、自主学文，整体感知”进行综合、梳理？）进行综合、梳理？） 六、课后拓展：六、课后拓展： 出示课文第五节，同学们，爸爸说的网络的用处还有很多很多呢！请你把他的话补充完整， 你还知道网络的什么功能呢？ 让学生自由填空，充分展示他们对课文的理解。
