最新版苏教版七年级上册语文第23课《三个太阳》教案

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1、三个太阳三个太阳 学习目标：学习目标： 1.知识与能力：了解通讯的特点。 2.过程和方法：体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。 3.情感态度和价值观：培养学生的事业心和热爱祖国的思想感情。 学习重点：学习重点：1.理解本文中心。 2.学习围绕中心精心选材，巧妙组材的特点。 学习难点：学习难点：记叙、描写、议论等表达方式的综合运用。本文教学的关键点在于运用精读文本的方法分析科考队员在南极的表现，从而感悟南极精神，领会“三个太阳”的含义。 学习方法：学习方法：能抓住重点句段，反复朗读，掌握文章中心，进一步理清课文脉络，体会写作特点，欣赏语言特色。学习过程：学习过程： 一、预习一、预习导学导学1

2、、了解通讯通讯是广义的新闻，一般是记叙文，用叙述、描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件。通讯不同于消息，它的实效性不及消息，但内容比消息更详尽、更具体、更形象。通讯允许作者有较充裕的时间搜集材料，从而选择更典型的事例，更全面深入的反映事物的本质；同时作者还可以综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，把事实报道得更加生动形象。通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实，详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等；最常见的是：人物通讯和事件通讯。三个太阳是以写人为主的文艺通讯。本篇通讯的标题“三个太阳”，直接取自女画家

3、为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想象、深入思考的余地。2、掌握字词。给加点生字注音或根据拼音写字 亘古（ ） 钦佩（ ） 船舷（ ）真挚（ ） 踮脚（ ） 混沌（ ） 暴虐（ ） 吞噬（ ） 铠甲（ ） 抿住（ ） 伫立（ ） 剔透（ ） 翩跹（ ） 蓦地（ ） 紧蹙（ ） 粗犷（ ） 俯瞰（ ） 步履( ) 蹒跚（ ） 呕心沥血（ ） 惊心动魄（ ）3、语文书 178 页，探究练习 1。二、合作二、合作研讨研讨（一）导入课文师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说

4、说你所知道的南极”。（二）展示交流预习成果（三）师生互动【一】、抓住事件和人物，整体感知文章。 1.概括事件。 （1）本文采用了小标题，请你仔细阅读课文的每一部分小标题，是否是本部分内容的概括，为什么？如果不是，你如何概括？ （2）想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？ 文章以女画家赴南极体验生活的全过程为线索，通过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前，从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。 2.讨论人物。 （1）你对文中所写到的南极人有着怎样的认识？ （引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌。阅读思考,勾画批注。交流阅读

5、感悟。） （2）讨论：谁是主人公？（注意引导学生找到根据） 明确：文章的主人公是南极考察队员群体。 （3）为什么没点出女画家的名字？ 3.试着用一句话概括全文。 【二】、赏析语言，感受人物精神 1.学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。 2.交流。读出一两处你认为最精彩的描写部分并说明理由 。读出一两处你认为用得比较好的语言并作简要分析。 【三】、问题讨论，探究南极精神 1.你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神? 2.你是如何理解壁画中的三个太阳的含义的？ （没有标准答案，言之成理即可。） 三、拓展三、拓展延伸延伸1.女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象

6、，以这个情节为开头创作一个故事。 2.如果你是一位艺术家（画家、摄影家、诗人、音乐家），你会为南极留下一件怎样的艺术品?请你设想或创作。 四、课堂四、课堂总结总结五、板书五、板书设计设计 初到南极初到南极观察南极，观察南极， 体验生活体验生活 艰苦卓绝不怕牺牲艰苦卓绝不怕牺牲女画家的女画家的见闻感受见闻感受 观察南极人，感受南极精神观察南极人，感受南极精神离开南极离开南极 六、巩固六、巩固检测检测1.交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。2、用心阅读,概括每个小标题的内容。3、用一句话概括全文的内容。4.你从哪些句子中体现出“南极精神”。并作赏析。5.女画家在南极生活了两

7、个月回国了,请你以一名记者的身份去采访她,那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？6.写出你所喜欢的句子，并作赏析。7.你是如何理解文中壁画中的三个太阳的含义？8.女作家曾将一个漂流瓶投进大海。请展开想象，以这个为开头创作一个故事。七、批阅七、批阅发现发现八、反思八、反思总结总结 三个太阳三个太阳巩固检测答案巩固检测答案 1.南极指的是地球自转轴同地球表面相交的南半球的点。南极大陆是距离人类世界最为遥远的大陆；是 世界上最寒冷的大陆；是世界上风最大的大陆；是世界上最高的大陆，是世界上最干燥的大陆；是世界 上河流最少的大陆。 2.1）“投下一个漂流瓶” 这部分一共 16 个自然段，主要

8、写了女画家向往并争取去南极工作的经过和实现愿望后投放漂流瓶的激动 心情。这是故事的起始。风浪中女画家投放漂流瓶，瓶中的字条是画家的内心独白，表明她要把喜悦传 给别人，让一个人的喜悦变成千万人的喜悦，反映了她精神的高尚。 这部分的思路：表明向往之情交代前往动机（体验生活、画画）克服重重困难成为“编外” 队员成行后的激动。 2）“终于踏上乔治岛的雪原” 这部分写了女画家在南极的紧张的工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察与感受，在此 部分，作者只是用概括的笔墨写了几个南极人的形象，为什么不去详细地描写他们呢？ 答案：因为本文主要是写女画家的南极之行，是从一个侧面来表现南极精神的；去南极的

9、每一个人物身 上，都有着许多动人的故事，但是他们不是本文的主角，所以应该简写，着墨虽然不多，但是写出了人 物的特点和他们热爱南极、献身南极事业的崇高精神，这些人物的描写，是对南极精神的一个形象的注 解，女画家正是从他们身上读出了南极精神的内涵：艰苦卓绝、不怕牺牲。 3）“站在长城站后山上” 这部分主要写女画家在长城站过生日以及她在长城站后山上的所见所思所感。 思考问题：第 710 段的内容在情节的安排上有什么作用？ 答案：第七自然段的描写，特别是“每踩下一步，便出现一个深深的雪窝。慢慢地，一条清晰的、歪歪 扭扭的足迹，由山脚延伸到了山顶。” 暗示了女画家不平常的成长轨迹。第八、九段对南极的凝望

10、， 表现了她观察、体验生活时的专注和南极雄伟景象对她的熏染。第 10 段下山发现父亲生前的单位也派人 来到南极，突出了老一代科学家的献身精神。用拟人手法让南极的山、海回答女画家的发问，表现了对 老一代科学家的赞颂，预示着人类完全可以和南极和谐相处，为南极带来更好的明天，也为人类带来更 美好的未来。这部分的巧妙安排，丰富了南极精神，我国一代又一代科学家都在做着美丽的南极梦，女 画家的行为也是合情合理的。 4）“留下三个太阳” 你是如何理解“三个太阳”这个标题的？ 本文的标题“三个太阳”，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突 出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开

11、拓事业的忘我献身精神。这样的命题，新颖醒目，含义 深长，给读者以充分想象，深入思考的余地。 4.画得很慢。一号房、二号房、发电房、奠基石、国旗每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄 的画面，心里都要引起一阵激动。“惊心动魄的画面”，就是考察队员在暴风雪中建设基地、与死神搏斗、每一步都要付出极大的努力、 团结战斗的画面，表现了女画家深深地为考察队员的南极精神而激动，而她的动力，她的激动，也都是 由于有了南极精神。 6.风暴过去了。她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲，浑身一 点力气都没有，腿像灌了铅似的沉重。她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。头顶上挂着一颗星星

12、， 只有一颗，闪着莹莹蓝光。我像这颗星吗？ 先写她的极度疲惫，再用景物描写和心理描写提升她的感受：“头顶上挂着”的那颗星星就像她自己， 她想着那颗星星，那颗星星“也在望着她”。那颗星在风暴过后升起，隐喻着她战胜困难，硬是闯进了 南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。 7.一个太阳在天空，高高照耀这整个南极，整个地球； 一个太阳在眼里，代表着对南极发自内心的激昂感动； 一个太阳在心里，代表着对理想的拼搏与未来的憧憬； 8.把它放进水里，眼看着水的波纹把它推向了深处，并且渐渐的消失在了我的视线范围内。转身回头，走开了，如果没有两年前的那一天，也许大家现在都还是很好的生活着，也许我现在就不 会这么

13、难受了吧。当时的情况仍然历历在目，那一天，天气真的很好，河水也很平静，本来以为偷偷来 这里玩真的是一个好的提议。可是就是为了拍那张照片，结果。当时，她站在那块岩石上，让我给她拍照，我也准备好了，正准备开始照的时候，她不一不小心就踩 滑了，掉进了河里，我连忙翻了过去，准备把她拉起来，可是她摆摆手，笑着说：“反正我都掉进河里 了，正好游泳，免得回去换衣服时还亏本了。”看她这么开心，我就顺便给她照了一张照片，就是她在水里游泳的样子。我想虽然天气很暖和，可是 一会她要是起来的话也会冷的，就跑去了最近的店里买了两张毛巾，等我跑回去的时候，却已经不见她 的影子了，我的心里突然有一种不好的预感，连忙在四处寻

14、找，终于在远处的河流中看见了正在挣扎的 她。我好急，可是我却不会游泳，根本没有任何办法，本来我先以为她是在和我开玩笑，可是她的眼神 里，我看到的全是无助，结果我急得只能大声的叫唤，寻求帮助。人是来了不少，可是根本没人愿意下去帮我救她，慢慢的，她就这样消失在了我的视线里，她那无助 的眼神也随着河水消失了。也许是上天的捉弄，平静的河水不知道怎么会翻起浪花，熟识水性的她怎么会就这样陷了进去。在后 来的日子里，终于在下游的地方找到了她的尸体，她没有被鱼虾糟蹋，依旧是原来的她，只是已经被水 泡得发白了，而且还散发着阵阵臭味，我根本没办法把她和几天前那个活泼的她联系在一起，根本没办 法拿她来做比较。留在心

15、里的，除了遗憾，更多的就是对自己的自责，要是当时我没有离开，要是当时 我把她叫起来，也许就不会发生这样的事了吧。以后的两年里，每天晚上，我都会梦见她，梦见她死前对我流露出来的痛苦眼神。已经过去了好几天了，因为思念，我又来到了河边，看着水，想着她的笑脸，看着她生前最后为她拍 的照片，想到照片里的那个人已经不在了，我的心里真的很难受。水面上，泛着粼粼的光芒，似乎远处有什么东西漂了过来，过了好一会儿，我终于看到了，是一个瓶 子，是一个漂流瓶，也许有人象我一样，许了一个什么愿望吧。由于好奇，我用棍子把那个瓶子拨了过来，仔细一看，才发现竟然就是我的那个瓶子，瓶子的封口处 已经破掉了，信也已经湿掉了，字迹也已经模糊了，可是，在阳光下，我却清楚的看见在瓶子里有一尾 很漂亮的小鱼。奇迹！也许这就是奇迹吧，这个瓶子并没有随着下游流走，而是漂了回来，而且还带来了这样一个可 爱的小生命，也许就是她，她正在关心着我吧。这条小鱼，我把它养了起来，以后的日子里，我想它都会陪着我了，它也许就是她吧。新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册，免费下载！