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1、我上中学了教学目标： 知识与能力 了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等 方面发生的新变化。 认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 提高生活适应能力。 情感、态度与价值观 充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的 精神面貌迎接新的学习生活。 教学重点 ： 分析中学与小学的不同之处。 教学难点 ： 如何引导学生尽快适应中学生活。 教学方法： 讨论法、活动法 教学过程 ： 第一课时 、导入新课 、自主探究 活动一：校园情况知多少 过程指导 第一步：“新学校知多少”竟猜活动。 竞猜题目： 我校建于哪一年？ 我校有多少位教
2、师？现任校长是谁？副校长是谁？ 我校的校风是什么？ 你对我校老师和同学有何印象？ 我校有哪些主要建筑？ 我校共有多少班级？（初一、初二、初三各几个？）有哪些实验室？ 我校的校长室、教务处、总务处、政教处分别在哪一幢楼、哪一层？ 我校的办公室、卫生室、图书馆、心理咨询室、实验室分别在哪一幢楼、哪一层？ 第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。 第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师 选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。 第四步：教师小结。 第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。 第六步：指导学生着重从“开设的课程
3、、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小 学的不同之处。 第七步：教师总结。 竞猜活动的规则： 、必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。 、抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。 、对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。 活动二：讨论与争鸣 讨论：进入中学后，你发现中学生活有哪些新变化？设计目的 引导学生，结合新生入学训练后的切身体验，感悟中学生活与小学生活相比较有哪些 不同变化，体验中学生活的这些变化，从而为引导学生努力适应中学生活新变化打下基础。准备工作 活动中侧重引导学生交流对中学生活新变化的感受。 过程指导 第一步：以小组为单位
4、交流对中学生活新变化的体验和感受。 第二步： 我上中学了 一、中学生活新变化 、在中学，学习科目增多了 、在中学，学习难度加大了 、在中学，自主管理要求高了 、在中学，社团活动更丰富多彩了 、归纳小结 本节课的主要内容： 、了解中学生活的各种新变化。 、积极适应中学生活的重要性。 板书设计： 我上中学了 一、中学生活新变化 、在中学，学习科目增多了 、在中学，学习难度加大了 、在中学，自主管理要求高了 、在中学，社团活动更丰富多彩了第二课时 、导入新课 、出谋划策 活动一：陈杰与李辉的不同境遇 设计目的 以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理会产生很多消极影响，并通过出 主意的方式提供
5、指导性建议，帮助学生自我调试，摆脱不良心理，以积极向上的面貌迎接 崭新的中学生活。 准备工作 活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析，还可以让学生说说身边类似的例子。 过程指导 第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。 第二步：组织学生分组讨论如何帮助李辉。 第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。 第四步：教师小结： 、陈杰为什么很快适应了学校生活？ 因为陈杰正确把握了中学生活的新起点，平静、坦然、勇敢地面对新生活的挑战，积极、主动融入到新 的集体之中，建立起了新的良好的人际关系，所以陈杰能很快地适应新的学校生活。 、请为李辉找出“病因” （即：李辉为什么会觉得孤单、失落？）
6、 ，并为他开出“处 方” （即：请为李辉出主意，帮他走出困境） 。 、病因（李辉觉得孤单、失落的原因）：他不能很快建立新的人际关系，不能主动适应新 的学习环境。 、处方（帮李辉出主意）：积极适应新生活，在了解新学校的基础上，自觉遵守中学的规章制 度，尽快建立新的人际关系，主动适应新的学习生活，以良好的心态对待中学生活的新起点。 、实践与评价 活动二：制定训练计划 设计目的 通过组织学生为自己尽快适应中学生活制定计划，让学生通过自己的理性思考把“心 灵导航”中的知识要点应用在实践之中。 准备工作 准备撰写“计划”的理论知识。 过程指导 第一步：对计划的撰写给予理论或知识性的指导和说明。 第二步：
7、引导学生参考“小提示”的内容自行策划。 第三步：小组分享，小组长写评语。 第四步：教师评语。 、阅读感悟 选材目的：“谁动了我的奶酪？”启示录旨在让学生领悟适应环境的重要性，从 而为自己适应中学的新生活确定目标与信心。 参考背景：适应的标准 人生活在世界上，应积极适应自身、环境和社会的各种变化。当环境发生变化，个人 就要作出行为上的变化，以协调与社会、环境的关系。这种适应能力的标准是：能和集体保持良好的接触和同步关系，自己的需要和愿望与社会的要求，集体的利益发生矛盾时， 能迅速自我调节，谋求与社会协调一致，对社会现状有清晰的认识，明确自己所处的位置； 学会调控解决生活中遇到的各种问题，掌握学习的方法与策略，能优化和调节自己的学习 过程，能够调控自己的学习心理状态，开发潜能，达到良好的学习适应。 、归纳小结 本节课的主要内容： 如何适应中学生活的新变化。 板书设计： 二、积极适应新生活 、自觉遵守规章制度； 、尽快建立新的人际关系； 、主动迎接学习的新挑战； 、平静、坦然、勇敢面对各种挑战，顺利度过中学新生的“困难期” 。
